Les Sciences Construisent Elles Leur Objet

: Quelle science peut prétendre un modèle de vérité ? Les sciences, en tant que façon d'aborder et de comprendre le monde, se sont constituées de façon progressive depuis quelques millénaires. C'est en effet à l'époque de l'âge de fer qu'elles ont commencé à se développer dans le but d'élucider les mystères de l'univers. Leur étude s'élève désormais à des buts bien plus réalistes, comme la construction d'un bâtiment ou encore le traitement des patients dans les hopitaux. Quelle science peut prétendre

conflits sociaux et la concurrence de plus en plus sauvage oblige les entreprises à rationaliser la production et à gérer les conflits sociaux, ce qui rend les managers et les chefs d'entreprise plus attentifs au facteur humain. En sociologie et en sciences économiques, dans les années 90, la sociologie des organisations gagne du terrain, et ceci au détriment d'approches sociologiques jugées trop abstraites (comme les approches marxistes et structuralistes) ou trop éloignées des problèmes concrets qui

parle. Théorie comme qqchose constamment en rapport avec la pratique. Pas de théorie qui se construit sans avoir été développée avec résultat, preuves. Aspect morphologique : regrouper toutes connaissances, éléments, lois, concept relative à un objet d’étude. Théorie permet d’organiser ces connaissances de manière cohérente. Théorie est ensemble de concept, lois reliées entre eux de manière logique. On peut parler de trisomie ou on découvre série d’éléments définissant la trisomie. Les apports

L1/S1–Histoire des sciences (2009–2010) : La méthode scientifique Thème d’étude 1 La théorie platonicienne des formes de connaissances. 1. La division, selon un rapport donné se reproduisant à la division des segments, des quatre formes de connaissance selon les segments d’une ligne. « [509 d] [. . .] Sur ce, prends, par exemple, une ligne sectionnée en deux parties, qui sont deux segments inégaux ; sectionne à nouveau, selon le même rapport, chacun des deux segments, celui du genre visible comme

Descriptive Suggestive Clinique Comparée Qui s’oriente vers les compétences de l’enseignant Démarche psycho-socio Les savoirs qui se construisent sont des savoirs individuels Thèmes de la réflexion didactique / l’analyse didactique Modalités de passage de l’objet culturel à l’objet d’enseignement Savoir-savant / objet culturel / Pratique sociale de référence Objet d’enseignement / Pratique scolaire Transposition didactique Relation didactique Contrat didactique Le traitement didactique /

Nous avons vu que les mathématiques et leurs procédés démonstratifs avaient longtemps constitué un modèle, un idéal ou encore un paradigme pour les autres sciences et pour la philosophie. Nombreux cependant ont été ceux qui ont remis en question la validité d’une évaluation de ces autres savoirs (et notamment des sciences humaines) par comparaison avec les mathématiques. Plus rares sont ceux qui comme Wittgenstein se sont attachés à « démystifier » les mathématiques et leur prétendue « pureté ».

Une science de l’Homme est-elle possible ? Dans De la recherche de la vérité Malebranche écrit «De toutes les sciences humaines, la science de l’homme est la plus digne de l’homme.» . Il part dès lors du principe qu’il existe une science de l’Homme est que celle-ci est essentielle car elle permet une connaissance de notre espèce. On ne peut dès lors prétendre appliquer les autres sciences connues si nous ne pouvons nous même nous connaître. Pourtant

La science et l’hypothèse Henri POINCARÉ 1902 éd° Flammarion (1968) coll. Champs sciences 33 Axiomes et intuition Ces [conventions déguisées] se rencontrent surtout dans les mathématiques et dans les sciences qui y touchent. C’est justement de là que ces sciences tirent leur rigueur ; ces conventions sont l’œuvre de la libre activité de notre esprit, qui, dans ce domaine, ne connaît pas d’obstacle. Là, notre esprit peut affirmer parce qu’il décrète ; mais entendons-nous : ces décrets

groupes et ce qui la caractérise, c’est l’écart entre les groupes. Ce qui guide les actions des hommes, c’est le besoin de se différencier des autres. 1975 : création revue internationale (une des plus prestigieuses : ARSS : Actes de la Recherche en Sciences Sociale) 1982 : nommé prof de socio au collège de France (meilleure place au niveau national) et de reconnaissance mondiale. 1982 : « Ce que parler veut dire » (les mots qui sortent sont toujours chargés de ce que l'on est.). L’outil de distinction

Discipline située à la limite entre l'Économie des organisations, la Sociologie des organisations, la gestion et les sciences politiques, la théorie des organisations est constituée d’un ensemble de concepts, de méthodes et d’outils , issus de diverses disciplines (économie, sociologie, la psychologie, l’histoire ou les sciences de la gestion). Elle s'intéresse aux organisations, aussi bien marchandes que non-marchandes et a pour but d'analyser leur fonctionnement, leur structure et leur développement