Les Yeux Fertiles Paul Eluard

étymologie, le mot « culture », du terme latin ‘cultura’ suggère l’action de cultiver, dans le domaine de l’agriculture en particulier comme cultiver dans son jardin. Cicéron fut le premier à appliquer le mot ‘cultura’ à l'être humain : « Un champ si fertile soit-il ne peut être productif sans culture, et c'est la même chose pour l'humain sans enseignement ». Dans l’Histoire, par la suite, l’emploi de ce mot s’est largement élargi aux êtres humains et au XVIème siècle, la culture se définit comme «

également primordial : le cinéma. L’œuvre choisie – la pièce d’Edmond Rostand Cyrano de Bergerac – a été retenue parce qu’elle est d’une indéniable importance culturelle et aussi parce que le film auquel elle a donné naissance (Cyrano de Bergerac, de Jean-Paul Rappeneau) est considéré comme une réussite dans le domaine des adaptations d’œuvres littéraires au cinéma. Avec les séquences 6 et 7, les élèves abordent le principal élément nouveau dans le programme de 3e, l’étude de l’argumentation. Cette étude

encore que le héros endosse des costumes et des déguisements différents. Mais, à travers les cycles et les romans, le lecteur découvre progressivement l’identité clandestine et maudite de Vautrin. LE PERSONNAGE ET LE SPECTACLE DU MONDE ⁄ Paul Scarron, Le Roman comique, ⁄§∞⁄  p. ¤›-¤∞ Le monde est un théâtre LECTURE DU TEXTE 1. Cet extrait constitue l’incipit du roman. Roman des comédiens, le récit lui-même emprunte des effets de théâtralité. Après la situation de l’événement

encore que le héros endosse des costumes et des déguisements différents. Mais, à travers les cycles et les romans, le lecteur découvre progressivement l’identité clandestine et maudite de Vautrin. LE PERSONNAGE ET LE SPECTACLE DU MONDE ⁄ Paul Scarron, Le Roman comique, ⁄§∞⁄  p. ¤›-¤∞ Le monde est un théâtre LECTURE DU TEXTE 1. Cet extrait constitue l’incipit du roman. Roman des comédiens, le récit lui-même emprunte des effets de théâtralité. Après la situation de l’événement

personnage nonchalamment assis, les épaules affaissées, la tête basse, les mains enfouies entre les jambes, traduit la souffrance, mais aussi la perte d’identité par la blancheur qui efface toute marque distinctive de son corps : les yeux, les cheveux, la bouche, le nez, etc. sont comme gommés. L’individu fait table rase de tout son être : sur un porte-manteau à l’entête significative, il suspend d’un côté sa peau - symbole de son vrai moi souvent caché -, de l’autre, ses vêtements

l’espère, un baiser. Les dons amoureux, s’ils sont très sensuels et sources de plaisir, n’en sont pas moins mesurés, car il s’agit de retarder indéfiniment le don total. Ici, comme chez les troubadours et les trouvères, le corps est évoqué par les yeux (de la dame) et le cœur (de l’amant). Sur le plan de l’expression : on relèvera la personnification d’Amour ; la comparaison de l’amour à une maladie (héritage d’Ovide), à une prison, à un feu, à un ennemi ; la récurrence de l’adjectif « doux »

. . . . . . . . . . . -4- 66 67 67 69 70 72 73 73 74 75 77 79 80 82 84 86 88 91 96 103 104 106 106 108 109 112 114 115 115 116 116 117 117 118 118 119 119 120 7.11. Gaston Doumergue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.12. Paul Doumer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.13. Albert Lebrun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.14. Vincent Auriol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.15.

(p. 19). L'eau "mobilisatrice", cet élément primordial libérateur semble être un signe de création, un catalyseur de l'énergie créatrice : "La création, nouvelle à chaque pulsion du temps, me débarrasse du poids qui écrase la vision, à devenir fertile en ardeur contemplative" (pp. 19-20). Face à l'image unique qui hante, l'eau mobilise la rêverie et permet l'élargissement de la vision : "Le champ de la vision se propage en halo" (p. 20)49. d. Jardin et enfance : La volonté de retour à

comme se reprise un vêtement mangé aux mites ou une vieille chaussette. Il est malaisé, néanmoins, de résister à l’attraction qu’exerce cette lacune, de même qu’il faut faire effort sur soi quand on se trouve à deux pas d’un abîme pour en détourner ses yeux, bien que sachant qu’à prolonger cette vaine contemplation l’on peut s’attendre à n’éprouver que nausée, sans même parler d’un certain risque de chute au cas où la tête viendrait à vous tourner. Pour discutable que soit, quant au bon goût, l’emploi

l’insécurité ou encore dans l’incapacité, l’enseignant sait se saisir de toutes les formes Retour au sommaire 16 | S’APPROPRIER LE LANGAGE de communication non verbale pour établir le contact  : il croise son regard en s’agenouillant à hauteur des yeux, il se montre sensible aux exploits réalisés même minimes. Utilisant un « parler professionnel », il s’adresse à lui en facilitant la compréhension du message entendu. Il est attentif aux signes de réception même s’il n’obtient pas de réponse. Il accueille