Lettre 1 Des Liaisons Dangereuses Situation Initial

de droit divin et propose une autre légitimité et devoir politique. Cette démarche argumentative est dangereuse sous les règnes de Louis 15. Pour échapper à la censure, Diderot se livre à une rigoureuse démonstration, il conteste la notion d’autorité en prenant habillement pour référence les croyances chrétiennes. I/ Une démonstration rigoureuse. A) Premier paragraphe l-1 à 3 : postulat initiale (thèse préalable qui fonde toute sa réflexion politique). Il oppose la nature et l’autorité par nature

Séquence 1 : Le personnage de roman I) Définition et origine Genre narratif en prose influencé par des courants littéraires Déroulement de l’histoire chronologique. Étapes de l’intrigue correspondent au schéma narratif (Situation initiale / incipit, élément déclencheur / perturbateur, déroulement / péripéties / nœud, élément de résolution, situation finale) Le roman est fictif (≠ biographie / autobiographie) Se différencie de la nouvelle par l’absence de chute ainsi que par sa longueur

Les caractéristiques du roman 1. Classer et définir un roman a. Par sa forme Le roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciation à la troisième personne et le point de vue omniscient Le roman autobiographique : récit à la première personne, histoire du narrateur Le roman à tiroirs : le récit principal est interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience

l'Armée algérienne, mais il ne peut pas à cause de sa maladie. En 1946, il fait une rechute. • Il a dû apprendre le français « la facilité est dangereuse ». Louis Germain est un de ses profs et il remarque l'assiduité et le talent de Camus. Il devient son père de substitut et lui donne des cours extra-scolaires. Camus entre en étude de philosophie puis de lettres. • Il écrit des pièces de théâtre pour protester contre le nazisme. Il entre dans le parti communisme pendant 2 ans. Il deviendra ensuite

LE ROMAN Les caractéristiques du roman 1. Classer et définir un roman a. Par sa forme Le roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciation à la troisième personne et le point de vue omniscient Le roman autobiographique : récit à la première personne, histoire du narrateur Le roman à tiroirs : le récit principal est interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience

professionnels Arrêté du 21 juin 2007 portant création du certificat d'aptitude professionnelle Conducteur routier « marchandises » NOR:MENE0757782A LE MINISTRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Vu le Code de l’éducation, notamment ses articles D. 337-1 à D. 337-25 ; Vu l’arrêté du 17 juin 2003 fixant les unités générales du certificat d’aptitude professionnelle et définissant les modalités d’évaluation de l’enseignement général ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative Transports du

concernant les précisions dont nous avons eu besoin. Nous remercions également le personnel de NOVATRANS pour leurs aides et précisions concernant l’activité de chacun. Sommaire Remerciements………………………………………………………………………………………………………………………….page 1 Sommaire…………………………………………………………………………………………………………………………...... page 2/3 Introduction……………………………………………………………………………………………………………………………… page 4 I. Présentation, intérêts et limites du transport combiné………………………………………………………….page 5 1.1 Les

Au XVIIIème siècleLe roman offre une grande variété de forme.Les classes bourgeoises s'intéressent au roman.La portée morale est affirméeLe réalisme romanesque connaît son plus grand succès.Le genre du roman épistolaire apparaît en France avec Les Lettres Persanes de Montesquieu. Au XIXème siècle C’est le siècle qui consacre le roman, l’âge d’or du roman.Il appartient au mouvement romantique, naturaliste ou réaliste. La société devient le sujet du roman.L’alphabétisation, le développement de

Séance 1 – Entrée dans l’oeuvre I/ Réactions, particularités de lecture, premières hypothèses de sens 1) Réactions diverses : particularités repérées x Importance des didascalies : 30% du texte x 1 seul acte, pas de subdivision en scènes x Il n’y a pas d’intrigue : Clov répète qu’il va quitter Hamm ; Hamm qu’il veut son calmant x Les conversations semblent absurdes, dépourvues de progression logique. Il est difficile d’en faire un résumé clair. On a l’impression qu’à la fin, la pièce peut

XVIIIème siècle Le roman offre une grande variété de forme. Les classes bourgeoises s'intéressent au roman. La portée morale est affirmée Le réalisme romanesque connaît son plus grand succès. Le genre du roman épistolaire apparaît en France avec Les Lettres Persanes de Montesquieu Au XIXème siècle C’est le siècle qui consacre le roman, l’âge d’or du roman. Il appartient au mouvement romantique, naturaliste ou réaliste. La société devient le sujet du roman. L’alphabétisation, le développement de la culture