Lettre De Motivation Coordinatrice Enfance Jeunesse

de l’orientation décidée en fin de 3ème sont inversés, et montrent qu’un travail indéniable d’éducation à l’orientation, en concertation continue avec les familles, est mené par l’ensemble de l’équipe éducative, en tenant compte à la fois de la motivation et du principe de réalité. Ces résultats soulèvent le nécessaire dialogue avec les familles et l’élève autour du projet scolaire et professionnel, brisant quelquefois les rêves du parcours d’excellence que représente le parcours en voie générale

du partenariat dans le travail social 16 Les bases juridiques du partenariat 16 Les limites du partenariat et les difficultés de sa mise en œuvre 18 L’évaluation du partenariat 27 Présentation de témoignage(s) 28 Le partenariat selon la coordinatrice Enfance-Jeunesse de la Ligue de l’Enseignement de Metz 28 Le partenariat selon le coordonnateur de la politique éducative territoriale au service Animation-Culture de la Ligue de l’Enseignement, FOL57 (Fédération des Œuvres Laïques) 29 Bibliographie 30

éducative locale : projet local pour l’enfance, accueil éducatif, réseaux locaux pour l’enfance, agences locales enfancejeunesse. 4 Les Francas sont un mouvement progressiste et militant de l'éducation qui travaille la question de la politique enfance jeunesse sur les territoires. Ils ont longtemps eu un rôle d'expertise auprès des élus sur les thématiques de l'accueil de l'enfant mais depuis 5-6 ans, à cause d'un grand besoin des collectivités en prestation de service, les Francas de plus en plus

15 Les limites du partenariat et les difficultés de sa mise en œuvre 18 L’évaluation du partenariat 27 Présentation de témoignage(s) 28 Le partenariat selon la Vice-Présidente du CCAS de Metz 28 Le partenariat selon la coordinatrice Enfance-Jeunesse de la Ligue de l’Enseignement de Metz 29 Le partenariat selon le coordonnateur de la politique éducative territoriale au service Animation-Culture de la Ligue de l’Enseignement, FOL57 (Fédération des Œuvres Laïques) 30 Bibliographie

l’administration Date de la décision de recevabilité : N° de dossier : Date de réception du Livret 2 : 2 c e le s te _ vo y a n c eSommaire Attestation sur l’honneur............................................................................ page 4 1 - Vos motivations ..................................................................................... page 5 2 - Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles .................. page 7 2.1 - Votre parcours professionnel ..........................

témoignage(s) ...............................................................................29 Le partenariat selon la Vice-Présidente du CCAS de Metz ............................... Erreur ! Signet non défini.28 Le partenariat selon la coordinatrice Enfance-Jeunesse de la Ligue de l’Enseignement de Metz .................... 29 Le partenariat selon le coordonnateur de la politique éducative territoriale au service Animation-Culture de la Ligue de l’Enseignement, FOL57 (Fédération des Œuvres Laïques)

rapidement de toute difficulté rencontrée par l’élève, qu’elle soit scolaire ou comportementale ; la question de l’assiduité scolaire, élément fondamental de la réussite scolaire fera l’objet d’une attention particulière. Les moyens matériels (boîtes à lettre, tableaux d’affichage, diffusion), ainsi que le contenu des documents communiqués sont mis en place afin d’assurer une meilleure information. DROIT DE REUNION - : Les parents nouvellement inscrits doivent être réunis par le directeur d’école

« La place du jeune kanak dans la société contemporaine et les moyens de lutter contre la marginalisation d’une partie de la jeunesse. » Etude menée par la Commission Education Formation du Sénat coutumier de la Nouvelle-Calédonie Juin 2009 1 Introduction Première partie : Choix d’outils méthodologiques et diagnostic de la situation 1) Les populations concernées par l’étude 1.1 : L’échantillon des jeunes....................................................................... P.8

esprit d’animation chez nous toutes. Notre seul objectif était de corriger cette situation intenable. Dans cette rencontre, nous avons créé l’Equipe de Travail des Femmes Africaines. Dr. Eddah Gachukia fut désignée Présidente, Njoki Wainaina Coordinatrice et il y avait des représentantes venues de la République Centrafricaine, de la Gambie, du Botswana, de la Zambie, du Zimbabwe et du Mali. Deuxième extrant: La formation de l’Equipe de Travail des Femmes Africaines. Les Termes de Référence de

Les cotisations des adhérents et leurs participations financières aux différentes animations sont minimes, 5 %. 6) ressources humaines Afin de répondre au mieux aux besoins de la population, la structure se divise en trois pôles : « enfance », « jeunesse » et « famille », animés par 25 salariés (dont 2 salariés détachés par la CAF, la directrice et la CESF). Ces professionnels proviennent de formation différente (conseillère en économie sociale et familiale, éducateur de jeune enfant, animateur