Limites Du Pacte Autobiographique

oeuvre, son ton particulier est donné : il faut débusquer l’univers de la « sous-conversation », lieu authentique où se jouent les passions et les complexités de l’être vrai : Ce sont des mouvements indéfinissables, qui glissent très rapidement aux limites de notre conscience ; ils sont à l’origine de nos gestes, de nos paroles, des sentiments que nous manifestons, que nous croyons éprouver et qu’il est possible de définir. Ils me paraissaient et me paraissent encore constituer la source secrète de

articles de Rosalia Bivona consacrés à La voyeuse interdiet, (Paris Gallimard, 1991) et à Poing mort, (Paris Gallimard, 1992). 5 6 PREMIERE PARTIE L’ECRITURE DE NINA BOURAOUI Au centre de la création littéraire, se trouve une sorte de pacte entre l’écrivain et le lecteur, placés de part et d’autre du réel. L’acte de création est, pour l’écrivain, la transfiguration du réel dans la perspective d’une vision du monde, une forme de saisie du monde. Quant au lecteur, son adhésion à l’œuvre

personnalité. » L’autobiographie peut-elle être digne de sincérité de la part de l’auteur? C’est sur cette question, que nous nous attarderons. Dans un premier temps nous verrons l’intérêt qu’éprouvent les auteurs a retracé leurs vies, puis les limites de celle-ci et pour finir l’autobiographie et la biographie un tandem idéal. L’autobiographie permet à l’auteur de part son écriture de mieux se connaître donc de pouvoir livrer à ses lecteurs touts ses souvenirs le concernant. Il effectue alors

mots justes: répétition « je ne sais quelle » + lexique => exprime cette difficulté à cerner la nature de l’amitié « je ne sais quelle inexplicable » , « je ne sais quelle quintessence de tout ce mélange ».Pourtant, Montaigne recherche la vérité, pacte de sincérité (Cf. Préface des Essais: veut se peindre « tout nu »): - « au-delà de tout mon discours » => au-delà de la compréhension logique, intellectuelle, au-delà de ce que le langage permet de saisir, il y a « une force…médiatrice », dépasse

la lecture suivie. » Bulletin officiel spécial n°9 du 30 septembre 2010. Je de l'écrivain et jeu de l'écriture Pistes : Autobiographie, mémoires, journal intime Le genre autobiographique soulève la question de la vérité, qui fait l’objet d’un contrat entre l’auteur/narrateur et le lecteur. On pourra s’interroger sur les limites de ce contrat. L’identité entre auteur, narrateur et personnage principal incite à l’usage du « je ». Cependant, le « je » qui écrit n’est déjà plus le « je » qui a vécu le

un texte plus direct car le décès de la mère permet à l’auteur de s’exprimer plus librement. En 1984, paraît alors l’œuvre centrale : L’Amant. Si l’on examine un à un les critères de reconnaissance de l’autobiographie, en se référant au pacte autobiographique de Philippe Lejeune, on ne peut nier que L’Amant y réponde assez bien : à sa sortie, l’ouvrage a même été perçu comme un « aveu ». L’hybridité est totale dans l’écriture pseudo scénarisée de l’Amant de la Chine du Nord qui voit le jour

expression d’un nouveau mal du siècle qui est transcrit à travers l’anti-romantisme de l’œuvre. Comment Gide, en partant de l’idée d’un roman du réel et de l’expérience du langage, parvient-il à construire un ouvrage anti romantique, qui rompt le pacte du roman traditionnel et qui finalement, non seulement reflète le « moi » intérieur de l’auteur, mais aussi illustre une œuvre unique. Tout d’abord, nous examinerons la notion de roman du réel et de roman pur à travers une écriture spécifique. Ensuite

etc., sont des courants littéraires qui, tout en codifiant des genres, modèlent en même temps des phénomènes déictiques particuliers. Dans cette courte contribution, et pour mieux expliquer les prémisses théoriques précédemment formulées, je vais limiter le domaine d’application aux seuls textes littéraires, en négligeant les autres ‘séries parallèles’ d’une culture. Il faut toutefois préciser qu’à mon avis, la notion de genre est indispensable aussi bien dans les analyses de textes littéraires que

d’Ahmed Sefrioui Par : SADIK Saïd 1 Grille du module Compétences Activités Contenus  Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre littéraire.  (Re) connaître les caractéristiques d’un roman autobiographique.  l’écriture autobiographique  Le pacte autobiographique  Les visées d’une autobiographie  Reconnaître un poème lyrique  Elaborer des « récits de vie »  Réaliser des fiches de lecture (différents types de récits de vie)  Analyser une image. Activités de

typographiques (9chap, ss-parties). ( Le récit des faits suit une progression chronologique = temps de l’écriture, du Printemps à l’Automne 1873. ( Autobiographie, examen de conscience, distance vis-à-vis de soi-même : Récit à la 1ère pers + Pacte autobiographique respecté (identité du narrateur, du personnage et de l’auteur, souvenirs d’enfance, visée rétrospective (passé/présent d’énonciation)). ( Allure d’un discours direct (emploi de guillemets), phrases nominales enchaînées par , ; : ( Monologue