Linguistique

désigné tous les moyens utilisés pour communiquer (gestes, dessins, signes vocaux et codes de signaux de toutes sortes); confusion enterinée par l´usage, en anglais, d´un seul terme désignant ces deux réalité: langage. Les premières définitions de la linguistique moderne ne faisaient ainsi aucune distinction entre les deux. C´est le cas pour celle de Sapir (1921): “le langage est un moyen de communication purement humain et non instinctif pour les idées, les émotions et les désirs, pour l´intermédiaire

expliquer/justifier et discuter. Il mobilise, à cet effet, ses acquis linguistiques, culturels et méthodologiques dans des situations de communication liées aux contextes scolaire et social. 2/ Au terme de la 2ème année secondaire, l’élève doit être capable de comprendre des énoncés oraux variés et d’en produire, pour informer/s’informer, présenter/exposer, expliquer/justifier et discuter. Il mobilise, à cet effet, ses acquis linguistiques, culturels et méthodologiques dans des situations de communication

aussi amenée à identifier les processus qui interviennent dans la genèse de ces différences langagières. “ Les rapports existant entre langage et société relèvent d’abord de la simple observation : le discours de l’ouvrier présente des différences linguistiques repérables avec celui de l’ingénieur ; il en va de même des discours comparés du paysan et du citadin, du prêtre et du forain, etc. ” (Moscatto & Wittwer, 1981, p.98) (b) La sociolinguistique s’intéresse par ailleurs aux multiples questions que

hypothèse et de vérifier si la Httérarité (ou poéticité) est intégrable dans le projet linguistique, plus précisément si la linguistique en tant que telle est susceptible de valider cette proposition. Pour cela deux directions de recherches devaient être poursuivies parallèlement, en poétique et en linguistique. En poétique, il fallait préciser, formuler en termes pertinents (c'est-àdire homologues aux termes linguistiques eux-mêmes) les principaux 108 concepts de la théorie du langage poétique. Cet

dérivées de la langue parlée par Adam et dispersées par la volonté divine lors de la construction de la Tour de Babel. Il en disparaîtrait une environ chaque mois, cependant que l'une des langues serait en voie de reconstituer à son profit l'unité linguistique de l'espèce humaine. Dans un autre registre, Chateaubriand nous a laissé sa méditation sur le thème de l'effacement des langues dans un passage fameux : " Que deviendra la langue anglaise ? Des peuplades de l'Orénoque n'existent plus : il n'est

Le français au 17e siècle : les tendances puristes et l’influence de la politique linguistique sur l’évolution de la langue 1. Le contexte historique * le siècle commence par le régime du premier Bourbon Henri IV (1598-1610) et annonce l’époque de l’absolutisme français, c’est-à-dire, désormais le roi dispose de tout pouvoir politique. * Après le meurtre de ce dernier, sa veuve Maria de Medici lui succède, parce que le prétendant au trône Louis XIII (1610-1643) est trop jeune.

Cours municipaux d’adultes ou des cours dans les centres d’animation permettant à chaque Parisien de poursuivre son projet personnel. En 2006, le maire de Paris a saisi les services de l’Inspection générale sur la question de l’offre de formation linguistique pour les Parisiens maîtrisant mal ou peu le français sur le territoire parisien. Le rapport, publié en octobre 2007, a permis d’enrichir la réflexion engagée dès 2001 et de consolider les bases d’une action municipale sur cette thématique fondamentale

Le problème des collocations en TAL Luka Nerima, Violeta Seretan, Eric Wehrli Laboratoire d’analyse et de technologie du langage Département de linguistique, Université de Genève {Luka.Nerima, Violeta.Seretan, Eric.Wehrli}@lettres.unige.ch Résumé Cet article présente le modèle de traitement des expressions à mots multiples tel qu’il est implémenté dans les travaux en TAL du LATL. Il discute le repérage automatique, le stockage dans le lexique, ainsi que la prise en charge de ces expressions

Plan Introduction I. Genèse de l'objet anthropologique 1) Définition 2) Origine, les premiers anthropologues II. L’anthropologie historique et linguistique 1) L’anthropologie historique 2) L’anthropologie linguistique ou ethnolinguistique III. L’anthropologie sociale, culturelle et religieuse 1) L’anthropologie sociale et culturelle 2) L’anthropologie religieuse IV. L’anthropologie physique

professeur véhément et anxieux à l’élève mal à l’aise et incertaine. Dans son discours interminable, le pédagogue utilise énormément de termes pompeux, grandiloquents pour démontrer que son cours est intéressant « loi linguistique », « idiome linguistique », « philologie linguistique et comparée », « indiscutablement »,  « fondamentalement », « extraordinaire », « absolument ». Le précepteur pose des questions rhétoriques « Qui pourrait le dire ? » tout le temps, interdit progressivement à l’élève