Lion américain

société du 17eme siècle ? Axes détaillés : I-Un récit étendu et riche en rebondissement 1-D’abord une longue exposition v1 à 14 : la peste, terrible fléau 2-De nombreuse péripétie au dénouement brutal II- Un regard critique sur la cour 1-Le lion : allégorie d’un pouvoir fort tyrannique et manipulateur 2-Le renard : allégorie du courtisant flatteur (34-42) 3-Les autres courtisant : tigre, ours, loup (43-48) II-Une critique de la justice 1-Un dénouement scandaleux 2-Une justice

Lion qui es-tu ? . Sa crinière apparaît vers l’âge de 2-3 ans et protège sa gorge lors des bagarres. Les lions vivent surtout dans la savane Africaine. Son pelage jaune-roux peut se confondre avec les herbes de la savane. Sa mâchoire est très puissante, elle se referme sur la gorge de ses proies, pour les tuer en les étouffant. Sa langue râpeuse permet de nettoyer la viande attachée aux os… et de faire sa toilette. Ses pattes sont larges et robustes. Sa démarche est souple et silencieuse comme

conter me semble peu d'affaire. C'est par cette raison qu'égayant leur esprit, Nombre de gens fameux en ce genre ont écrit. Tous ont fui l'ornement et le trop d'étendue. On ne voit point chez eux de parole perdue. (Début de la fable Le pâtre et le lion, Livre VI). 1) Faites-vous un petit dossier (manuscrit ou dactylographié) que vous conserverez dans votre classeur de français et que vous pourrez utiliser en Première également. (ce genre de dossier est d’ailleurs conseillé pour toutes vos prochaines

 La cours du Lion Jean de La Fontaine 1621-1695 .Fabuliste, moraliste et romancier français , Lors de ses tournées, il observe le comportement des animaux. Cela l'inspire pour écrire des fables. La Fontaine utilise des animaux pour critiquer les hommes LECTURE AXE 1 Un récit vif et piquant 1) Structure de la fable 2) un récit animé AXE 2 Une satire sociale 1) Par la représentation animale 2) Une critique du pouvoir arbitraire 3) Une

ENREGISTREMENT DES RÉSULTATS ANNEXE N.B. : Les copies présentées en annexe sont des exemples pouvant permettre de comprendre comment se fait l’évaluation des copies aux cinq premiers sous-critères et à chacun de leurs aspects. Pour ce qui regarde les critères de la langue, des exemples de copies annotées utilisant le code de correction apparaissent également. La cote de chaque sous-critère s’obtient à la suite de jugements portés sur chacun de ses aspects. Trois jugements sont possibles : « bonne

s’enflammer de lui-même ! Tout fut bientôt consumé. Il ne parut, à la place de ces cendres, qu’un gros œuf dont elle vit sortir son oiseau plus brillant qu’il ne l’avait jamais été. » (p55-56). Le griffon, lui est un animal fabuleux, doté d’un corps de lion et de la tête d’un aigle, possédant des oreilles de cheval et une queue de serpent, il passe pour l’animal sacré du soleil. D’après différentes légendes, son habitat serait un désert riche en or, dont il se servirait pour faire son nid. Il aurait

fable, Le lion et le moucheron, Jean de la Fontaine met en évidence un aspect à la fois d’impuissance et du ridicule lors de cette bagarre. Tout d’abord, l’auteur montre l’impuissance du lion qui ne peut rien faire. Pour cela, il utilise une énumération d’un certains nombres d’attaques du moucheron « tantôt pique l’échine et tantôt sur le museau » (l.20), « fond sur le cou » (l.13). Ce dernier le harcèle. Cette énumération donne une impression de rapidité dans les attaques. De plus, le lion fait peur

serviettes, ne dit on pas qu´elles font la servi(e)tude ? Autre exemple: un dompteur, dans un cirque, lorsqu´il dresse un fauve et qu´il lui donne rapidement à manger (ce sont des fauves), ne dit-on pas qu´il sert vite Ude (dans le cas où il s´agit d´un lion qui s´appelle Ude, si c´est un tigre ca ne marche pas). Le travail peut être bien une servitude mais peut-être est-il autre chose? Comme le dit Henri Salvador, le travail c´est la santé, donc déjà autre chose que la servitude. Si l´on considère

Fiche de présentation de la séance 3 Niveau : Tronc commun Activité : Lecture analytique Support : « Les obsèques de la lionne » de Jean de la Fontaine. Durée : 2h Compétences visées : -Etre capable de faire une lecture expressive -Reconnaitre les caractéristiques du genre de la fable -Initier les élèves à quelques éléments de la versification. -Comprendre la morale de

Jean de LA FONTAINE (1621-1695) Le Lion et le Rat Il faut, autant qu'on peut, obliger tout le monde : On a souvent besoin d'un plus petit que soi. De cette vérité deux Fables feront foi, Tant la chose en preuves abonde. Entre les pattes d'un Lion Un Rat sortit de terre assez à l'étourdie. Le Roi des animaux, en cette occasion, Montra ce qu'il était, et lui donna la vie. Ce bienfait ne fut pas perdu. Quelqu'un aurait-il jamais cru Qu'un Lion d'un Rat eût affaire ? Cependant il advint