Lire Un Roman Permet De S Instruire

naissance de l'écriture, les hommes se sont intéreressés à celle-ci, écrivant, au fil du temps, des romans, pièces de théâtre ou autres poémes. De Molière à Victor Hugo en passant par Stendhal, tous sont passés par l'écriture pour composer les chefs d'oeuvres que nous connaissons aujourd'hui. Ici, nous allons étudier principalement les romans. Mais un question se pose, quelle est la fonction principale d'un roman ? Est-elle de s'instruire ou de se divertir. Tel est le sujet que nous allons aborder dans cette

conclusion du roman Une Vie, de Maupassant, le personnage de Rosalie déclare : « La vie, voyez vous, ça n’est jamais si bon ou si mauvais qu’on croit. » Pensez vous qu’un roman doit ouvrir les yeux du lecteur sur la vie ou bien au contraire permettre d’échapper à la réalité ? A l’origine, le roman étais au long récit en langue romane et étais formé en vers ou en prose . Il peut tout d’abord servir à ouvrir les yeux aux lecteurs, leur apprendre quelque chose. Dans un premier temps, le roman montre

Sujet : La Fontaine disait « Il faut plaire pour instruire ». Dans quelles mesures cette affirmation peut-elle s’appliquer aux écrits des Lumières ? Introduction Le XVIIè siècle est le siècle qui voit se développer le classicisme, courant littéraire, nommé à posteriori, qui se développe en France. Il se définit par un ensemble de valeurs et de principes qui dessinent un idéal s’incarnant dans l’ « honnête homme » et il développe une esthétique fondée sur une recherche de la perfection. L’un

Je me sers d'animaux pour instruire les hommes. » La ferme des animaux, publié en 1945 sous le titre original d’Animal Farm, apparaît d’abord comme un conte philosophique sur la corruption par le pouvoir et l'échec des utopies égalitaires. Mais on ne saurait se borner à cette lecture : c'est une œuvre à clefs, un roman aux airs de conte dont l’histoire peut et doit se lire face au roman de l’Histoire du premier XXe siècle. Une lecture attentive du roman nous permet de comprendre que La ferme

suffit-elle à faire un bon roman ? » Le roman est un récit en prose né au 13ème siècle. Il est souvent considéré comme le genre de l’aventure, de l’évasion et de la détente. La rencontre du lecteur avec des personnages ne laisse pas indifférent, suscitant passion, empathie ou frustration. S'il est vrai que la qualité de l'intrigue est nécessaire au plaisir de la lecture, on peut cependant se demander si elle est le seul élément qui permette de juger de la valeur d'un roman. Nous verrons dans un

tire ses connaissances par les ouvrages qu’on lui a forcé à lire durant sa scolarité ; le second met en avant des gens qui cherche a se cultiver et qui ne lisent que pour s’instruire avec des documentaires ; le troisième groupe est celui qui lit non pas seulement pour s’instruire, mais aussi pour se divertir, car il vous diront que lire, ou écouter quelque chose c’est de l’art et qu’il est la pour être apprécier et par seulement pour instruire. La plupart des œuvres que nous étudions au cours de notre

Le roman est un genre littéraire, où l’œuvre est une narration de péripéties. Les personnages dans le roman contribuent totalement à cette narration et aux péripéties. Ce genre littéraire s’étale sur une grande époque ; les précurseurs du roman voient le jour au XIIème siècle, et aujourd’hui encore certain, même beaucoup d’auteurs écrivent des romans. Nous pourrons donc réfléchir sur ce genre littéraire en nous demandant si la découverte du personnage, dans le roman, est la principale source

 Depuis plusieurs  siècles les écrivains cherchent à instruire leurs lecteurs par le biais de leurs oeuvres. Cette volonté à vouloir instruire son lecteur,s'affirme notamment au siècles des lumières (avec la publication de l'encyclopédie et de plusieurs œuvres didactiques) lors de cette époque la diffusion de savoir est incontournable. Cette transmission s'effectue par deux formes, l'argumentation directe;  à travers laquelle les idées sont rapportées de façons claires et réels. Et la fiction

situations. Mais en quoi peut-on dire que « lire » nous apprend à vivre ? Nous allons tenter d’expliquer en quoi le fait de prendre connaissance du contenu d’un texte nous permet de mieux vivre. Dans une première partie, nous expliquerons en quoi « lire » nous apporte des connaissances et des réflexions personnelles sur le monde qui nous entoure. Ensuite, nous verrons comment le fait de lire nous apprend à vivre ensemble, en société. En effet, lire nous apporte des connaissances et des réflexions

recommandait à l’écrivain de « mêler l’utile et l’agréable » afin de mieux atteindre son but ; les auteurs français de l’époque classique, Molière, La Fontaine, La Bruyère entre autres, ont repris cette recommandation pour dire qu’il faut « plaire et instruire ». L’idée que le plaisir est nécessaire, même pour l’instruction morale, remonte donc aux origines de la littérature occidentale et on pourra retrouver cette idée dans le recours aux paraboles lorsqu’il s’agit de l’enseignement religieux. Dans