Liste des notions utilisées en linguistique

La phrase exclamative L'étoile ( Degas ) La phrase exclamative est une phrase énonciative mais l'émetteur exprime une émotion forte ( joie, colère, surprise, dégoût, admiration, crainte...). Exemples : - La nature était magnifique! - Quelle cruelle personne! - C'est une merveilleuse idée! - Quelle horreur! Son intonation est forte. A l'écrit elle se termine par un point d'exclamation. Elle peut être introduite par un mot exclamatif placé en tête de phrase : Quel , Comme , Que .

Objectifs de cet exercice : sonder votre culture et votre capacité à la transmettre à l’écrit à partir d’un sujet donné (culture et rigueur). On attend une variété dans les exemples et les sources (actualité, faits divers, films et livres). I-Structure du devoir Introduction a)Amorce, présentation du sujet b) problématique trouvée à partir de la question posée c)Annonce du plan Développement : en 2 à 3 parties (avec 2 à 3 sous-parties) Pensez à rédiger une phase d’amorce qui annonce

voilà invariable 1. Indique une personne ou une chose un peu éloignée, par opposition à voici qui sert à désigner une personne ou une chose qui est proche. * Voilà votre chapeau et voici le mien. * Voilà la personne que vous demandez. * Voilà un homme qui s’avance vers nous. * L’homme que voilà. * Vous cherchez de l’ombrage ? En voilà à une petite distance. * Le voilà qui arrive. * Voilà l’ennemi. 2. S’emploie

 theme : Les rapports logiques °La cause : Dans la phrase complexe, on emploie : parce que- puisque- comme – vu que – du moment que – étant donné que- sous prétexte que (cause mise en doute), si… c’est parce que (cause mise en relief), non que…. mais… , non que… mais parce que (cause niée), soit que….. soit que (cause alternative) Dans la phrase simple, on emploie : à cause de + nom (cause négative) ; grâce à (cause positive), faute de + nom , à force de °Conséquence : Dans la phrase complexe

Le mode dans la relative : Les propositions subordonnées relatives sont généralement à l’indicatif, cependant dans certains contextes bien particuliers, il arrive que le verbe subordonné se mette au subjonctif ou à l’infinitif. Le verbe subordonné est au subjonctif dans les cas suivants : Quand la proposition subordonnée, notamment la phrase incidente exprime une opinion, une intention, un désir, un but ou un doute même de l’existence de l’antécédent. Ex : je cherchais une maison qui ait un

3ème 2012-2013 LL / BILAN DE FIN DE FIN DE SEQUENCE N°1 aménagé I. Fais le choix : Telis ¤ telo,onis,m radical telon- ¤ telum,i,n II. Entoure la nature du mot choisi = verbe- nom – adverbe – préposition - adjectif -is = terminaison de quel cas ? -is = D pl ou Ab pl sg ou pl ? impiae ¤ impius,a,um ¤ impes,-etis,m Entoure la nature du mot choisi

La modalisation : une opération langagière des plus courantes La modalisation est une opération langagière qui permet à l'énonciateur d'exprimer son point de vue. L’énonciateur évalue son propre énoncé en l’inscrivant dans le domaine du certain, du probable, du souhaitable, du doute, etc.… Il peut donc s’engager ou se désengager de son discours. Le récepteur doit maîtriser les subtilités de la modalisation pour ne pas attribuer au locuteur des propos qui ne seraient pas les siens ou auxquels

LE CONDITIONNEL Pour former le conditionnel, on utilise le radical du futur et on ajoute les terminaisons de l’imparfait. AIMER " AIMER- :j’aimerais- tu aimerais- il/elle/on aimerait- nous aimerions- vous aimeriez- ils/elles aimeraient. POUVOIR" POURR- : je pourrais… je serais… je voudrais… je mettrais…etc. Pour former le conditionnel passé, on utilise l’auxiliaire être ou avoir au conditionnel et on ajoute le participe passé. Ex : tu aurais pu venir Je serais arrivé une

LIMBA FRANCEZA clasa a VIII-a Planificare calendaristică anul scolar 2009 / 2010 (35 saptamani) Manual: Limba franceză , Anul IV de studiu, CAVALLIOTI, 2005 Autori : M. POPA, M. SLĂVESCU, A. SOARE Semestrul I - 18 saptamani; Semestrul II- 17 saptamani; Nr. ore: 70; ( 2ore/săptămână) Scoala cu clasele I-VIII, Ineu, Oradea Prof. Sarbu Simona-Ela Disciplina : Limba Franceza Anul 2009/2010 Clasa a I-a, L2, 2h/ sapt Manual : Limba Franceza, Ed. Cavallioti, Micaela Slavescu, Angela Soare

FICHE DE REVISION BREVET Les fonctions grammaticales *Les fonctions liées au verbe : -Le sujet est l’être ou la chose dont on parle dans la phrase. -Les compléments essentiels ne peuvent ni être supprimer ni être déplacer. -Le complément d’objet direct complète le verbe sans préposition. -Le complément d’objet indirect est introduit par une préposition. -Le complément d’objet second complète le verbe déjà accompagné d’un COD, parfois d’un COI. Il est introduit par une préposition. -Le complément