Littérature Divertissement Dénonciation

particulière dans la littérature courtoise. C'est une œuvre de visée didactique, composée de deux parties, écrites à une quarantaine d'années d'intervalle auxiiie siècle par deux auteurs différents, Guillaume de Lorris et Jean de Meung. Ce roman va à la recherche de l'Amour et de la Vérité. C'est un songe, ordonné autour du symbole de la Rose, emblème de la féminité qu'il faut conquérir. À la suite du succès du roman, l'allégorie devient l'un des principaux moyens de s'exprimer en littérature à travers des

En effet, à cette époque, le moralisme étroit des familles vouait les jeunes filles au mariage et à la maternité ; l'enseignement était soupçonné de vouloir les « arracher aux mères » ; les études n’étaient envisagées pour elles que comme un divertissement qu'il était de bon ton de ne pas pratiquer avec trop de sérieux et les établissements féminins ne préparaient pas au baccalauréat. Aussi, à l'âge de cinq ans, entra-t-elle au "cours Désir", où étaient scolarisées des filles de bonnes familles

nom d’auteur ». Expliquez les raisons qui peuvent pousser un écrivain à publier de façon anonyme et précisez en quoi cela peut faire partie de la stratégie argumentative de Victor Hugo. Publier une œuvre de façon anonyme est une habitude de la littérature romanesque. On peut l’expliquer par deux raisons principales. D’une part, ne pas dire qui est l’auteur permet d’accroître le mystère autour d’un texte et par là l’intérêt et la curiosité du lecteur. D’autre part, cela permet de déjouer la censure

télévision et plus récemment d'Internet. Les publications de la presse écrite peuvent être classées selon. - le rythme de parution : quotidien, hebdomadaire, mensuel, bimestriel… - le contenu : généraliste ou spécialisé ; - la nature : information, divertissement, publications scientifiques ; - la zone de diffusion : nationale, régionale, locale ; - son modèle économique : payant ou "gratuit". En France, les principaux quotidiens nationaux sont : Le Monde, Libération, Le Figaro… Vie privée:

Perec après avoir réussi l’extraordinaire défi d’écrire sans « e », se donne des contraintes supplémentaires : il veut jouer avec le lecteur, le guider ds la littérature. G. P en tant qu’auteur oulipien, travaille à faire avancer la littérature. B. Ce texte cite indirectement bcp d’autres textes Intertextualité : conception de la littérature qui fait qu’un texte est tjrs la reprise, le prolongement d’un autre texte. Ici, réf aux textes de la modernité littéraire (Henry James, Melville, Kafka)

En effet, à cette époque, le moralisme étroit des familles vouait les jeunes filles au mariage et à la maternité ; l'enseignement était soupçonné de vouloir les « arracher aux mères » ; les études n’étaient envisagées pour elles que comme un divertissement qu'il était de bon ton de ne pas pratiquer avec trop de sérieux et les établissements féminins ne préparaient pas au baccalauréat. Aussi, à l'âge de cinq ans, entra-t-elle au "cours Désir", où étaient scolarisées des filles de bonnes familles

sujets traités. Ce réalisme est déjà présent dans les oeuvres de Balzac et de Flaubert, mais il s'affirme plus encore avec les écrits de Maupassant, des frères Goncourt, et plus tard d'Emile Zola, le chef de file du naturalisme, une vision de la littérature censée rendre compte de la société et de ses phénomènes avec le maximum de vérité et d'objectivité. A partir de 1860, un certain libéralisme politique s'installe progressivement en France. L'empereur cherche ainsi à se réconcilier avec le peuple

roman 2ème séquence : Voyage au bout de la nuit, Louis-Ferdinand CELINE, 1932, roman de la déshumanisation et de la crise des valeurs. Texte n°1 : L’évocation de la Guerre de 1914-1918 Texte n°2 : La dénonciation du colonialisme Texte n°3 : Le travail à l’usine Texte n°4 : La dénonciation de la banlieue parisienne Conclusion/Synthèse sur Voyage au bout de la nuit de Louis-Ferdinand CELINE 2nd Objet d’étude : Le théâtre, texte et représentation Séquence 1 : Le drame romantique ;

complémentaires : Hhstoire littéraire et culturelle ; l'argumentation et ses effets.  Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand (Ac Clermont-Ferrand) http://www3.ac-clermont.fr/pedago/lettres/sequences/cyrano/cyrano.htm Séquence proposée par Bruno Roche.  Divertissement bourgeois, Eugène Durif http://www.tdb-cdn.com/documents/Divertissement.doc Le théâtre Dijon Bourgogne propose des fiches pédagogiques sur les pièces qu'il fait jouer. Ici, on trouve une fiche de Carole Vidal-Rosset sur la pièce.  Electre

Honnoré de balzac 1. Les débuts d'un génie Honoré de Balzac est une figure emblématique de la littérature de la première moitié du XIXe siècle. Issu de la petite bourgeoisie, il est né à Tours en 1799 ; il s'éteint en 1850, épuisé par son labeur. Après avoir suivi sans enthousiasme des études juridiques, il débute dans les lettres en 1819, avec une tragédie en vers aujourd'hui oubliée, intitulée Cromwell. Il aiguise sa plume pendant une dizaine d'années en publiant, sous un pseudonyme, des œuvres