Madame Bovary Conclusion Chapitre 9

..........................................................................................................8 1.4 Typologie des propriétés dégagées par l‘analyse .........................................................................................9 2. Objets possibles pour une analyse .................................................................................................................. 11 2.1 Analyse d‘un élément théorique ...........................................................

bel et bien un enchaînement de causes à effets. A l’origine, l’épopée est la juxtaposition de chants autonomes et libres. L’ex-cursus : la digression ; Aristote y voit le moyen de traiter les autres faits et aussi une fonction de délassement. Conclusion : Aristote déclare la tragédie supérieure à l’épopée. Intérêt de la représentation visuelle, du théâtre : la mimésis directe alors que l’épopée passe par la médiation du narrateur. L’esthétique de la concentration de la tragédie la rend, selon Aristote

en outre de mettre en valeur des proximités et des influences entre auteurs. Avec quelle force une idée s’empare de nous, comme elle nous fait sa dupe, et combien il faut de temps pour l’user ! (Alfred de Vigny. Servitude et grandeur militaires. Chapitre 1. Pourquoi j’ai rassemblé ces souvenirs). Répondre à la question « Qu’est-ce qu’un auteur ? » c’est d’abord l’identifier. Notre cerveau n’a pas cette capacité de même que notre œil n’est pas équipé pour voir les bactéries ou les galaxies lointaines…

en outre de mettre en valeur des proximités et des influences entre auteurs. Avec quelle force une idée s’empare de nous, comme elle nous fait sa dupe, et combien il faut de temps pour l’user ! (Alfred de Vigny. Servitude et grandeur militaires. Chapitre 1. Pourquoi j’ai rassemblé ces souvenirs). Répondre à la question « Qu’est-ce qu’un auteur ? » c’est d’abord l’identifier. Notre cerveau n’a pas cette capacité de même que notre œil n’est pas équipé pour voir les bactéries ou les galaxies lointaines…

Eugénie Grandet Le personnage de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L’étranger, Camus 3ème série LE HEROS ROMANESQUE A L’EPREUVE DE LA CREATION LITTERAIRE Jacques le Fataliste, Diderot La crise du personnage romanesque Conclusion 4ème série INTRODUCTION A LA DISSERTATION Introduction à la dissertation Des exemples de parties, des exemples de rédaction Quelques

labyrinthe de buis 8 ; des promenades à dos de mulets dans le parc ; des jeux sur les terrasses et, en cas de pluie, pour calmer le fourmillement de jambes de tout ce petit monde, des sortes de bamboulas 9 dans les grands 7. Inexpugnable : qu’on ne peut pas prendre par la force. 8. Buis : arbuste. 9. Bamboula : fête. 6 Sujet 1 – Le sujet 10 15 20 25 combles 10 du château dont les planchers grondaient alors de courses et de sauts, comme un lointain tonnerre. Quand l’occasion

culture africaine dans tous ses compartiments. Aujourd’hui, les choses se sont apaisées. Personne ne se pose plus ce genre de questions. Toutefois, il est clair qu’il y a et il reste des études à conduire, des recherches à faire. Car, sous ce chapitre, nous n’avons pas fait beaucoup de travaux, nous en sommes restés aux débats théoriques. Nous ne sommes jamais descendus sur le terrain pour faire des enquêtes et des investigations approfondies. Il faut faire des recherches pour, comme le disaient

rééduqués, objet inconnu jusqu’alors, et pour lequel il éprouve une fascination non dissimulée... Luo se vengera de la cruauté de ce personnage quand ce dernier lui demandera de soigner sa dent cariée... Ils n’ont jamais vu ni entendu un violon (p. 9) et personne ne trouve étrange que Mozart ait pu écrire une pièce musicale pour le président Mao (p. 12), invention fort à propos de Luo (le titre, cocasse, de la sonate, est « Mozart pense au président Mao ») qui permet en effet de sauver le violon

6 18 32 34 Interrogation 2 Séquence A Ruy Blas de V. Hugo Séquence B Les Miettes de P. Pinaud ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Delacroix 36 47 60 64 Interrogation 3 Séquence A Bouvard et Pécuchet Séquence B Madame Baptiste ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Courbet 66 74 84 86 Étude de la langue Vers le bac pro 88 92 Livre du professeur Français 2e Bac Pro © Belin 2009 Virginie Lagrange Professeur de lycée professionnel Lycée

qui ont structuré cette réflexion autour de l’émergence d’un droit des pauvres ou d’une réponse publique à l’émergence d’un phénomène de masse de la pauvreté se sont confrontés à cette problématique. Rousseau, Contrat social : « Je terminerai ce chapitre et ce livre par une remarque qui doit servir de base à tout le système social; c'est qu'au lieu de détruire l'égalité naturelle, le pacte fondamental substitue au contraire une égalité morale et légitime à ce que la nature avait pu mettre d'inégalité