Madame Bovary Satire Sociale

baroque se prête à la satire :dénonce les vices du temps toutes les ressources de ses comparaisons, toute la gamme de ses exagérations : Mathurin Régnier y a largement puisé pour rendre compte des vices de l’hommes ; des contradictions qui le divisent dans le monde. Son goût pour les images fortes et son respect pour la tradition de Rabelais en fait un farouche adversaire de Malherbe. Malherbe et ses disciples veulent donner les apparence d’un talent qu’ils n’ont pas : Dans la Satire IX il s’en prend

comédies ne sont faites que pour être jouées ». Vous vous demanderez si l’on eut étendre ce propos au théâtre en général. Invention : 1) Vous projetez de mettre en scène Tartuffe. Vous réécrivez la scène d’exposition en supprimant le personnage de madame Pernelle. Dans la rédaction de votre projet, vous consacrez un paragraphe au résumé de cette nouvelle scène et un paragraphe aux indications de jeu que vous souhaiteriez donner aux acteurs. 2) Un défenseur de Beckett, favorable au renouvellement des

également à prendre en compte et élucider puis reprendre dans l’introduction générale comme signalant un fait d’histoire littéraire qui ne saurait vous échapper. o Ex. 1857, double procès, retentissants et pour même accusation d’immoralité, de Madame Bovary ( Gustave Flaubert) et des Fleurs du Mal ( Charles Baudelaire) – Problématique probable d’un sujet où cette date serait mentionnée : L’oeuvre d’art a t-elle pour but de moraliser ? I/A/2. « Le conte philosophique, tel que Voltaire le pratique

Terre d’ébène (1929), Arléa Loti, Le roman d’un Spahi (1881), Gallimard / Folio Roussel, Impressions d’Afrique (1909), Flammarion / GF Références : Une bibliographie sera communiquée à la rentrée. M. Marquer (gr. 4) : Madame Bovary, de Gustave Flaubert. Œuvre : Flaubert, Madame Bovary, Le Livre de Poche ▪6▪ Licence de Sciences du langage / 2014-2015 / S1 Mme Beillacou (gr. 5) : Figures de l’artiste dans les écrits de Zola À partir de l’étude de L’Œuvre, nous analyserons les représentations de l’artiste

en italique les signes de ponctuation qui suivent une partie de texte en italique mais n’en font pas partie (virgule, point-virgule, deux-points, fermeture de parenthèse, guillemet, etc.) : J’ai lu La Chartreuse de Parme, Les Misérables et Madame Bovary. As-tu lu Les Misé- rables ? Lis plutôt La Chartreuse de Parme : c’est un beau livre. LES FORMATS DE CARACTÈRES 9 ● On trouvera dans LRT, p. 104, la liste des locutions latines qui doivent être composées en italique et celles qui doivent rester

comme cette signature de Gilberte que Marcel prendra pour celle d'Albertine, comme ce visage d'Odette de Forcheville qui contient en suspension le souvenir de la Dame en Rose, le portrait par Elstir de Miss Sacripant, les photographies triomphantes de Madame Swann, le « petit daguerréotype ancien et tout simple » conservé par son mari, et bien d'autres « épreuves » successives, plus une obscure resseinblance avec la Zéphora de Botticelli. Ce palimpseste du temps et de l'espace, ces vues discordantes sans

victimes des livres, ou plutôt de la lecture, par une attitude de sympathie, de plongée totale dans le texte, ce qui entraîne l’intrusion de la fiction dans le réel jusqu’à son annihilation et la transformation du récepteur en lecteur sidéré. Madame Bovary et Don Quichotte ne nous en avertissent-ils pas suffisamment? Néanmoins, il est peu probable que le seul exercice scolaire traditionnel de la lecture expliquée puisse faire naître le plaisir de lire. Et même si cela arrive, seule la lecture

si corseté dans ses bonnes manières : en témoigne la puissance poétique de la première phrase de Salammbô. 3 – Rédiger la réponse p. 472 (ES/S) p. 592 (L/ES/S) Les comparaisons donnent une deuxième personnalité aux deux personnages : le Pharaon et Madame Thénardier. En cela, ils sont des monstres, êtres composites. Le Pharaon est, par le biais de comparaisons qui renvoient à des objets ou des matières, déshumanisé : – casque allongé en mitre ; – la conque de l’oreille ; – un semis de points semblables

si corseté dans ses bonnes manières : en témoigne la puissance poétique de la première phrase de Salammbô. 3 – Rédiger la réponse p. 472 (ES/S) p. 592 (L/ES/S) Les comparaisons donnent une deuxième personnalité aux deux personnages : le Pharaon et Madame Thénardier. En cela, ils sont des monstres, êtres composites. Le Pharaon est, par le biais de comparaisons qui renvoient à des objets ou des matières, déshumanisé : – casque allongé en mitre ; – la conque de l’oreille ; – un semis de points semblables

langues. Il faut être à l’aise dans plusieurs langues. Le comparatiste peut – être qualifié de passeur de frontières. Il va comparer les productions littéraires entre les pays. Il faut expliquer en tant que fait littéraire et non en tant que fait social. Il y a deux écoles comparatistes, deux méthodes comparatistes. La première école, c’est l’école française. Elle va proposer sa conception de la réflexion comparatiste. Il doit se baser sur l’érudition. C’est l’étude approfondie pour étudier les