Maison de correction

d’énonciation d’autre part. Et, au-delà, ce travail avait comme second objectif de vous faire appliquer ces connaissances à des cas concrets, le passage de la théorie à la pratique n’étant pas toujours aisé. Thème : « Les droits de l’enfant », Les maisons de redressement Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : étude du paratexte (14 points) 1.1. Dans le document 1, relevez et identifiez précisément les éléments du paratexte et indiquez leur fonction, c’est-à-dire

L’importance de la vie : Tim nous fait passer une certaine leçon de vie. Tout le monde est accroché à la vie. Peut-importe les épreuves qu’il a dû endurer, il n’a jamais baissé les bras. Liberté : On sent que Tim n’est pas à son aise en maison de correction, derrière ses barbelés qui l’entourent jour et nuit. Ce qu’il veut c’est sa propre liberté, avoir le pouvoir de décider de sa propre vie. Violence et haine : Tim fut lui-même victime de violence dès son enfance. Cette violence va avoir un

axés autour d’un même thème. Au-delà, ce travail avait comme second objectif de vous faire appliquer ces connaissances à des cas concrets, le passage de la théorie à la pratique n’étant pas toujours aisé. Thème : « Les droits de l’enfant », ici Les maisons de redressement Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. Question 1. Étude des paratextes (14 points) 1.1. Dans le premier document (1/2 et 2/2), relevez et identifiez précisément tous les éléments du paratexte en indiquant leur fonction

Ainsi donc, Blais démontre clairement les conséquences graves chez les enfants abusés sexuellement. Par surcroits, la maison de correction pourrait être comparable à la société du Québec, parce que l’institution et la société québécoise n’ont aucune morale envers leurs résidents. Après avoir commis ce crime épouvantable, les jeunes garçons ce font envoyer à la maison de correction. Les deux garçons sont laissés : « deux jours, trois jours à pourrir lentement dans ce trou » pour apprendre leur leçon

on ignore qui l'a écrite. Elle présente d'abord le fait divers qu'évoque Prévert et, sans ces précisions, il serait difficile pour le lecteur de comprendre le sujet du texte. Il s'agit donc d'une révolte de jeunes enfants enfermés dans une maison de correction à Belle-Île-en-Mer ; accablés de mauvais traitements, ils mettent le feu aux locaux, prennent la fuite, mais sont tous rattrapés après une "battue", à l'exception d'un seul qui n'a jamais été retrouvé. Dès lors, le titre du poème Chasse à l'enfant

d’énonciation d’autre part. Et, au-delà, ce travail avait comme second objectif de vous faire appliquer ces connaissances à des cas concrets, le passage de la théorie à la pratique n’étant pas toujours aisé. Thème : « Les droits de l’enfant », Les maisons de redressement Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : étude du paratexte 1.1. Dans le document 1, relevez et identifiez précisément les éléments du paratexte et indiquez leur fonction, c’est-à-dire les informations

lie d’amitié avec un jeune dealer, Chillum, la fille d’une prostituée, Manju, et une jeune fille prisonnière d’un lupanar et destinée à être vendue. Chillum meurt, la jeune fille est emmenée. Arrêté par la police avec Manju et placé dans une maison de correction, Krishna s’enfuit mais se retrouve seul. Krishna, un jeune garçon âgé de dix ans, se retrouve seul à Bombay où il est confronté brutalement à la prostitution, au trafic de drogue, aux enfants abandonnés. Il doit gagner 500 roupies et les apporter

discernement, il est condamné à une peine réduite, exécutée dans une maison de correction. Dans le cas contraire, il n’est pas acquitté, et relève d’une mesure éducative, à savoir soit la remise à parent, soit l’envoi dans une maison de correction jusqu’à ce qu’il ait atteint l’âge de vingt ans au maximum. Ce traitement ne constitue pas, une peine mais une mesure de police “propre à rectifier son éducation». en 1810, les maisons de correction n’existent pas encore et les mineurs en question vont d’abord

une jeune fille prisonnière d’un lupanar et destinée à être vendue. Mais Krishna perd son travail et l’argent qu’il a économisé. Renvoyé par Baba, Chillum meurt. La jeune fille est emmenée. Arrêté par la police avec Manju et placé dans une maison de correction, Krishna réussit à s’enfuir mais Manju perd l’usage de la parole et l’administration refuse de la rendre à ses parents. Retournant dans le quartier qui lui est familier, Krishna découvre un nouveau dealer travaillant pour Baba. Comme il assiste

on ignore qui l’a écrite. Elle présente d’abord le fait divers qu’évoque Prévert et, sans ces précisions, il serait difficile pour le lecteur de comprendre le sujet du texte. Il s’agit donc d’une révolte de jeunes enfants enfermés dans une maison de correction à Belle-Île-en-Mer ; accablés de mauvais traitements, ils mettent le feu aux locaux, prennent la fuite, mais sont tous rattrapés après une « battue », à l’exception d’un seul qu’on n’a jamais retrouvé. Dès lors, le titre du poème Chasse à