Mardi gras

peuvent voir jour et remplacer des modes d’animation devenus obsolètes. A ce programme hebdomadaire, s’ajoutent : Des actions programmées mensuellement permettant notamment de fêter les anniversaires. Des actions calendaires et évènementielles (mardi gras, fête de noël….) Des actions nationales (semaine bleue, lire en fête, fête de la musique, semaine du goût…) Des actions exceptionnelles (concert, loto, chorale…). 3. LES PROJETS D’ANIMATION Dans le cadre du programme d’animation, les

(GRETA). Carte d'hiver 2011 Entrées : - Pour les amateurs du casse croûte ( petits sandwich avec de la salade, des carottes, du fois gras, du magret, de la truffe. Servi avec une glace au cèpe, un cèpe et une petite pipette avec de l'huile de truffe dedans) - Nage d'escargots sauce poulette ( escargots avec des dès de petits légumes ) - Fois gras maison au grué ( petits grains )de cacao - Soupe maison de petits crabes Plats : - Râble de lapin farci, jus court - Paleron de bœuf

LUNDI matin:3 biscottes beurées+café au lait (1/2 ecreme ou ecreme) midi:2 oeufs durs +epinards a volonté soir:salade verte +vinaigrette+steak haché ou bavette MARDI matin :idem midi:1 grand steak+salade verte +fruit a volonté soir:jambon cuit a volonté MERCREDI midi:2 oeufs dur+salade+tomates soir:jambon cuit +salade JEUDI matin idem midi:1 oeuf dur+carotte rapée+morceau de gruyere soir:fruit a volonté+yaourt VENDREDI matin:café au lait +carotte rapée au citron midi:poisson au

SOMMAIRE 1)Remerciement ……………………………………………………………………………p3 2)Sommaire…………………………………………………………………………………p4 3)Presentation de la residence …………………………………………………………. P5 4)Journal de bord ………………………………………………………………………….. p 4.1 lundi 4.2 mardi 4.3 mercredi 4.4 jeudi 4.5 vendredi 5)Bilan personnel de l’eleve ……………………………………………………………….p 5.1 medecin coordinateur 5.2 infirmiere 5.3 aide soignant 6) bilan de stage 7) Anexe ………………………………………………………………………………………p

plonge ; en vitesse, je remonte. Il me manque seulement une paire d’ailes, Mais rien de telle est ma nombreuse ponte. " Madeline V. Scolarité ou la semaine des écoliers Le Lundi, on apprend de la géographie Apprendre les capitales est un vrai défi ! Le mardi, au tour du participe passé La conjugaison, la grammaire ou la dictée Le jeudi, les mathématiques et l’art plastique. Les chiffres et les couleurs font de la gymnastique Vendredi, voilà qu’arrive le cours d’histoire, Quelle belle matière pour la leçon

|-Rétroprojecteur, |-Bande de papier sous forme de frise | |-Photocopies du tapuscrit de Lundi (annexe 1), |-Photocopies du tapuscrit de Mardi (annexe 2). |-Photocopies du tapuscrit de Jeudi de « Et ils ont |chronologique qui sera affichée en classe. | |-Crayons de couleur. |OBJECTIFS :

Second, le Chef pâtissier, et un apprenti. En salle La patronne, une employée depuis peu car elle a également fait son Brevet Professionnel dans cet établissement, et également un apprenti en 1ere année de CAP service. Cet établissement est ouvert du Mardi au Jeudi midi et le Vendredi et Samedi midi et soir. Il est fermé le Dimanche et le Lundi. Le personnel de cuisine arrivaient pour 9h et les serveurs pour 10h ensuite à la fin du service ont repartaient vers 17h / 17h30 et le soir on revenait pour

est possible et si elle est disponible pour nous accompagner. Retour au gîte Dîner Détente Mardi Matin : départ du centre à 9h / permanence à Berrias-Casteljau de 9h30 à 12h Repas : de 12 à 14h Reprise des activités de 14h30 à 16h30 : permanence à Berrias + visite de (au choix) Saint-Paul-le-Jeune/ Banne Temps libre de 16h30 à 19h30 + préparation du repas Dîner Détente Mercredi : repos Grasse matinée pour ceux qui le souhaitent. Découverte de la région Soirée au restaurant > inviter

essayez d’éviter les formulations creuses, purement formelles, que vous pourriez utiliser quelque soit le sujet du dossier ou le contenu du rapport de stage. Par exemple : une partie intitulée « Développement » ou des parties intitulées « lundi », « mardi », « mercredi »… ne renseignent pas le lecteur sur le contenu. 1.2.2. Les répétitions Vous devez éviter également de vous répéter. Si vous adoptez un plan « chronologique » en présentant vos activités dans l’ordre où vous les avez effectuées

de base Sauf pour un usage unique et localisé, on utilise les styles (Format > Styles et formatage, ou F11) pour définir l'aspect du texte. On évite l'usage répété des retours de chariot, tabulateurs et autres modifications locales des attributs (gras, italique, couleur...) Le bouton Caractères non imprimables permet de mettre en évidence ces usages... Chapitre 2 - Tables et chapitres On utilise les styles Titre1, Titre2... pour les titres de chapitres (niveau 1), souschapitres (niveau 2), sous-sous