Marx La Plus Value

but : vendre plus à l'étranger que l'on achète. Ce qui justifie des pratiques protectionnistes ( taxe, quota ... ). 1 ) Le libéralisme et les néoclassiques L'État ne doit pas intervenir car le marché doit s'auto-proclamer. Les fonctions de l'État doivent se limiter aux fonctions régaliennes ( police, justice, défense ). L'État ne doit ni intervenir dans l'économie, ni dans le social. En recherchant son profit propre, l'individu fait prospérer la société d'une manière bien plus efficace.

travailler et qui est à l’origine des mots laborieux et labouré (quelque chose qui est dur), on a un point de vu plutôt négatif. De plus le mot latin « tripalium » renforce cette idée car c’est un instrument de torture, de travail. Beaucoup de philosophes se sont penchés sur le sujet du travail (Aristote, Marx). Certains ont un point de vue positif, d’autres sont plus contrastés. Le travail est t’il le propre de l’homme, le moyen pour lui de réaliser son humanité ? Est-ce que l’homme peut être dépossédé

accéléré (1,2%). Entre 1950 et la fin des années 89, l’Iam était de 2,8%. Ce rythme est tombé aujourd’hui depuis le début des années 90 à 1,8% / an. A partir des années 50, la croissance à l’échelle mondiale et singulièrement dans les pays les plus avancés, la croissance est devenue régulièrement forte et régulière. Jusqu’en 1974, elle n’a jamais été négative, mais ce fut la crise économique et les économies mondiales ont enregistrées une baisse de leur activité économique, de leur production

sociales. Introduction Il existe deux grandes manières d’appréhender les groupes sociaux. 1) Les approches réalistes ((Marx, Dahrendorf, Mendras, Bourdieu) sont des groupements de faits et non des groupements construits par le sociologue à partir de critères multiples. Ces groupements de fait impliquent une conscience collective, une conscience de classe dirait Marx. Il est nécessaire que les individus se sentent appartenir à une communauté. Les personnes sont présumées entretenir des relations

science économique 1. L'objet de la science économique 2. La méthode de la science économique B. Les principaux courants de la pensée économique 1. Le courant libéral : les économistes classiques et néoclassiques 2. Le courant radical : Marx et les marxistes 3. Le courant keynésien C. Les grands systèmes économiques 1. Le système capitaliste 2. Le système socialiste Document 1 : La main invisible du marché : de l'intérêt individuel à l'intérêt général Document 2 : La rupture

équilibre d) Un agrégat 6. Les théories du courant libéral et du courant marxiste s'opposent sur : a) Les logos des entreprises b) Les biens économiques c) L'organisation générale du système économique d) L’impôt sur le revenu 7. Marx est connu pour : a) être l’auteur de la théorie des avantages comparatifs en commerce international b) avoir affirmé que le capital résulte d’un rapport social d’exploitation c) avoir affirmé que les crises de surproduction sont inhérentes au capitalisme

pensées classiques . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.2 L’école classique anglaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.3 L’école classique française . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 La pensée de Marx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1 La position de Marx face aux classiques . . . . . . . . . . . . 2.2.2 La théorie de la valeur-travail et la notion d’exploitation . . . 2.2.3 L’inéluctabilité de la crise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Les néoclassiques

loupe grossissante. En les étudiants on va comprendre l’ensemble de la société. (LE DEDANS) Durkheim lui étudie plus L’EXTERIEUR mais on ne peut pas comprendre une société si on ne comprend pas sa langue, si on ne comprend pas chacun des hommes... Analyse du mode de production capitaliste : - Domination de la classe bourgeoise - Exploitation du prolétariat (système de la plus-value) - Alimentation - La loi de la bipolarisation - La vision marxiste de l’Etat 2.3 La révolution intellectuelle

cycle est plurielle. On s’y intéresse depuis el 19e mais pas toujours avec la même intensité. BOYER dit que l’intérêt des économistes pour le cycle s’avère de même cyclique. Pourquoi laisse-t-on tomber ? Car les économistes pensaient qu’il n’y aurait plus de cycle, croissance… Puis crise en 73 donc on se pose des questions. En même temps, avant la 2nde M, on avait tendance à penser que les cycles comme les variations étaient autour d’une tendance qtable, càd des variations autour d’un TREND. Moyenne

indiquant que la valeur d’un bien provient de la quantité de travail nécessaire à sa production. Ainsi, les richesses proviennent de la quantité de travail disponible dans l’économie. Smith considère qu’il est primordial de mieux produire pour produire plus en divisant le travail en tâches élémentaires, ce qui est source d’augmentation de la productivité grâce à une élimination des pertes de temps de passage d’une tâche à l’autre et à effet d’expérience obtenu dans la répétition de la tâche. 2) L’analyse