Matin Brun Schéma Narratif

sommes plongés dans un univers de fiction, et non pas dans la « réalité ». Pourriez-vous préciser en quelques mots la nature de ces indices et la manière dont vous les percevez ? 1. De nombreuses scènes du film font défiler des images d'une teinte brun-jaune assez prononcée. 2. À plusieurs reprises, Hassan nous regarde et s'adresse directement à nous, spectateurs du film. 3. Plusieurs plans nous montrent Hassan sur une scène de théâtre, en train de faire un one man show ; on comprend que la voix

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------------------------------------ 222 3. L’exploration de la conscience ---------------------------------------- 227 3.1 Un jeu de cartes ----------------------------------------------- 228 3.2 La folie de la création ------------------------------------------ 234 4. Le schéma paralléliste ------------------------------------------------- 239 4.1 De l’illusion à la mort ---------------------------------------- 240 4.2 Le secret du bonheur ------------------------------------------- 246 4.3 Mon oncle d’Amérique ------------------------------------------

l'enseignement de base et de leurs enseignants. Les auteurs 3 TABLEAU SYNOPTIQUE Activité Domaine ORAL LECTURE ECRITURE - Écouter, comprendre et restituer un Lire, comprendre récit oral et apprécier un texte - Faire un récit oral narratif Produire un récit intégrant un dialogue Module 2 (p : 48 à 91) Module 1 (p : 5 à 47) Centre d'intérêt Causes à défendre Enfants de tous les pays Vivre ensemble Portraits et comportements Ressources linguistiques : Grammaire

polysémique de par la pluralité du sens qu’elle produit, s’est, dès lors, imposée à nous comme le“maître signifiant”( Le concept est introduit par Lacan.Comme l’explique D. Evans, An Introductory Dictionnary of Lacanian Psychoanalysis, Hove/New York: Brunner-Routledge, 2003, p.106: “Lacan takes up the dialectic of the master and the slave in this introduction of the DISCOURSE of the master. In the formulation of this discoure, the master is the master signifier (S1) who puts the slave (S2) to work to

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donner les renseignements essentiels de la situation initiale de l'action et capter son attention (captatio benevolentiae), arriver à le plonger dans l'histoire. Cependant dans ce passage le récit de l'action ne commence pas encore et ce préambule narratif ouvre plus de questions qu'il n'en résout. Dès lors on peut se demander quelle fonction joue exactement cet incipit quelque peu déroutant ? Plan du commentaire: Introduction I) Un incipit réaliste, la création de l'illusion du réel A

social…). 3. a. Quelles remarques faites-vous sur la compo- sition du tableau, le trait du dessin (précision des contours), les couleurs, le traitement de la robe ? b. Quelle image le peintre donne-t-il de ce couple ? 4. Imaginez un court passage narratif dont ce tableau serait l’illustration. LIRE L’IMAGE < Pierre Auguste Renoir (1841-1919), Danse à la ville (1883), Suzanne Valadon (modèle professionnel) et Paul Lhote (ami du peintre), huile sur toile, 1,80 x 0,90 m (musée d’Orsay, Paris)