Matin Brun Un état Totalitaire

en dit plus que l’on pourrait le croire pour transmettre un enseignement moral. Epopée: Récit qui narre les exploits souvent guerriers des humains. Péripétie: Changement subit et imprévu d’un état dans un autre. Notamment des changements de ce genre qui ont lieu dans les pièces de théâtres, les romans, etc… Anaphore: Quand on répète un même mot en début ou fin de phrase (ex: moi, vous, moi). Personnages éponymes:

d'hier soir. Un sacré coup. Une russe je crois, de toute façon j'comprends rien quand on parle la bouche pleine. Quoi oh ? Je peux bien plaisanter on est entre nous. Une petite nymphette, qu'on cueille en fin de soirée, toute fraîche comme la rosée du matin. J'ai joué de mon charme. Il sort une liasse de billets de la poche arrière de son pantalon. Il rigole en l'agitant. On peut tout avoir avec de l'argent. L'art, l'amour, la terre entière. Tout ce que je gagne je le dépense directement. Sans réfléchir

corps était secoué d’un brusque sursaut nerveux (192) ; La rondeur rose s’ouvrit comme une pomme proprement tranchée (216) ; Le bruit de la claque prodigieuse fut pareil à un coup de pistolet (218) ; la boîte à télévision est tel un robinet ouvert du matin jusqu’au soir (222) ; Les petites silhouettes étaient tels des poissons dans un aquarium, habitants silencieux mais agités d’un autre monde (224) ; ce qu’il avait à faire apparut à John comme si un volet avait été ouvert, un rideau tiré (234) ; le

la finalité est juste, ces incidents passagers seront vite oubliés " (les incidents étant les persécutions subies par les juifs). Les élèves s'interrogeront sur une fin qui justifierait absolument tous les moyens, sur la présentation binaire, totalitaire des arguments : puissance VS faiblesse, par exemple mais aussi sur les associations péremptoires : réflexion = passivité = absence de courage... L’auteur: Kathrine Kressmann, issue d'une famille d'origine allemande, est née le 19 août 1903

l’Allemagne est défaite, et l’Espagne reste plus ou moins neutre : l’opinion publique espagnole est divisée/ partagée. On a donc un État dans le camp des perdants et 3 États dans le camp des vainqueurs. Il y a aussi des Étatsnations plus anciens, comme la France et la Grande-Bretagne qui sont constituées de longue date. En revanche, l’Italie et l’Allemagne sont des État-nations récents. Il y a des cultures nationales opposées. La relation entre l’individu et l'État n'est pas la même partout : tout

réalisé par Nord Compo.http://www.nordcompo.fr/TABLE DES MATIÈRES Du même auteur Copyright I - ALI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 II - MAMED 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17III - RAMON IV - LA LETTREJ’ai reçu une lettre ce matin. Une enveloppe en papier recyclé. Sur la tête de Hassan II en djellaba blanche, un tampon où la date et le lieu d’émission sont difficilement lisibles. J’ai reconnu l’écriture hachurée de Mamed. En haut à gauche, le mot « personnel » est souligné deux

Leçon 3 Leçon 4 Leçon 5 Genèse et affirmation des régimes totalitaires soviétique, fasciste et nazi ......................................................... 76 Les régimes totalitaires en Europe ....................................................................................................................................................................................................... 78 L’Allemagne : genèse d’un régime totalitaire .......................................................

ne pourrait même y employer légitimement ni les revenus des propriétés nationales, ni une partie du produit des contributions publiques, si, en faisant parcourir aux femmes au moins les premiers degrés de l’instruction commune, on ne les mettait en état de surveiller celle de leurs enfants. 2. Parce que le défaut d’instruction des femmes introduirait dans les familles une inégalité contraire à leur bonheur. D’ailleurs on ne pourrait l’établir pour les hommes seuls sans introduire une inégalité marquée

ne pourrait même y employer légitimement ni les revenus des propriétés nationales, ni une partie du produit des contributions publiques, si, en faisant parcourir aux femmes au moins les premiers degrés de l’instruction commune, on ne les mettait en état de surveiller celle de leurs enfants. 2. Parce que le défaut d’instruction des femmes introduirait dans les familles une inégalité contraire à leur bonheur. D’ailleurs on ne pourrait l’établir pour les hommes seuls sans introduire une inégalité marquée

de l’Islam (le Monde Arabe y compris, la religion de Mahomet) et du Sionisme Politique (comprenant l’État d’Israël). Dans le même temps, les autres nations une fois de plus divisées entre elles à ce propos, seront acculées à se combattre jusqu’à un état de destruction physique, mentale, spirituelle et économique totale. Lorsqu’on raisonne et que l’on n’est pas « déformé », peut-on nier le fait que l’intrigue actuelle au Proche, Moyen et Extrême-Orient est destinée à l’accomplissement — 20 — la