Maupassant Vision Personnel Du Monde

de la jeune fille. Il fait découvrir un monde sans pêcher à son élève, qui sera désillusionnée lorsqu’elle retrouveras la vue. Gertrude : c’est une enfant sauvage, sur la défensive, mais curieuse, et aveugle de naissance. Gertrude a une quinzaine d’années lorsque le pasteur la trouver et la prend sous son aile. Elle se révèle belle et vertueuse. Elle retrouve la vue à la fin du récit, mets finit par se suicider, en découvrant les peine infligée à un monde de pêcher qu’elle ignorait. Jacques :

d’une dernière page de roman Le but d’une dernière page de roman est-il uniquement de donner un dénouement à l’histoire ? Vous répondrez dans un développement organisé en vous appuyant sur les textes étudies en classe et sur vos lectures personnelles. I-la dernière page de roman comme dénouement 1-autour du mot dénouement *le roman implique presque toujours un nœud central, parcequ’il présente généralement une imbrication d’intérêts opposés qui crée des situations a éclaircir

occupée par les allemands. Un officier allemand exige que Boule de Suif se donne à lui, en échange il laissera repartir tout ce beau monde. Boule de suif refuse, approuvée de ses camarades. Mais un complot se trame contre elle. Pour libérer ces compagnons de voyage, et elle même, finalement elle cède. Le voyage peut reprendre. Bien qu'elle que tout le monde a eu la liberté grâce à son sacrifice, Boule de suif est méprisée pendant le reste du voyage, et personne ne veut plus partager son

l'immitaion des modèles antiques. *Ecrivains représentatifs : Ronsard (1524-1585) Du Bellay (1522-1560) Au 17è siècle : -Le baroque (situé à la frontière du 16e et du 17e siècle) : il cherche à renouveler la vision de la réalité en mettant en scène les métamorphoses du monde et les illusions de l'âme humaine. *Ecrivains représentatifs : Jean de Sponde (1557-1595) Agrippa d'Aubigné (1552-1630) Théophile de Viau (1590-1626) Corneille (1606-1684) [au début de sa carrière littéraire]

(1530-1600) .Né en Italie lors de la Renaissance du XIVème siècle l’humanisme va se propager en premier lieu à l'Allemagne, à la Hollande puis enfin à la France. C'est en 1530 que ce mouvement touchera toute l'Europe. Ce mouvement véhicule une vision du monde où tout gravite autour de l'homme. Les registres dominants de cette époque sont le roman, l'essai, le registre satirique et le réalisme. Les thèmes évoqués sont l'éducation, la guerre, la mort, le corps et les relations amoureuses. Les principes

des modèles antiques. *Écrivains représentatifs : -Ronsard (1524-1585) -Du Bellay (1522-1560) Au 17è siècle : -Le baroque (situé à la frontière du 16e et du 17e siècle) : > il cherche à renouveler la vision de la réalité en mettant en scène les métamorphoses du monde et les illusions de l'âme humaine. * Écrivains représentatifs : -Jean de Sponde (1557-1595) -Agrippa d'Aubigné (1552-1630) -Théophile de Viau (1590-1626) -Corneille (1606-1684) [au début de sa carrière littéraire

époque et l'Odyssée ressemblerait à un roman Pour d'autres le roman serait plus tardif, naissance dans la scté grecque puis latine (accordant la place à l'individu et où peuvent s'exprimer un questionnement, un parcours,et une réponse personnels face aux hasards du monde) Genre peu à peu marqué par représentation réaliste Satiricon de Pétrone 1° siècle = roman d'amour, tableau des moeurs sous Néron... Avénement du roman médiéval : XII° siècle : moment fondateur dans un espace nouveau, public laïc

l’épopée, il existe par divers aspects dans la littérature grecque, notamment dans les mythes. Un thème fédérateur est l’amour, mais il est fragile par rapport à l’épopée. 2. Du mythe au roman 1 Le mythe : à l’origine, récit de la création du monde, de l’homme et de la nature, il renvoie au temps primordial. Il est accepté par tous, sans origine. Il dit le vrai pour ceux qui le véhiculent/l’invraisemblable pour l’observateur étranger. Il cumule les deux caractères du roman : récit fictif (roman)

dissertation deviendra critique et comparative. II – Description du cours A) Objectifs et contenu Énoncé de la compétence ministérielle Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires d’époques et de genres variés (code 4EF1). Précision de la compétence (locale) Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires de genres variés et dont la date de publication se situe entre 1789 et aujourd’hui. Éléments de la compétence ministérielle (dissertation

regroupant en son sein une multitude de sous genre lui offrant une grande diversité. Parmi eux, le fantastique, le fantasy, l'autobiographique, l’historique et bien d’autres qui se succèdent. Il se distingue de l’épopée et du conte de par sa lecture personnelle et non  orale. Genre prépondérant, le lecteur y trouve son bonheur dans l’intérêt qu’il lui porte celui-ci apportant divertissement, réflexion ou rêve. Mais l’intérêt du roman est-il, comme le suggère le romancier Tahar Ben Jelloun de mieux cerner