Melancholia Les Contemplations Livre 3

Séance 3 : Une intimité universelle Dominante : Dissertation Objectif : S’entrainer à la dissertation sur une œuvre poétique romantique et autobiographique. Définitions : L'autobiographie : « récit rétrospectif en prose qu'une personne réelle fait de sa propre existence, lorsqu'elle met l'accent sur sa vie individuelle, en particulier sur l'histoire de sa personnalité » définition du théoricien Philippe Lejeune, dans son Pa cte autobiographique. Il s’agit pour un auteur de

modernité et l’intensité de sa mélancolie 4 parties Melancholia ------ état d’âme, souvenir Cette section est dédiée à Ernest Boutier (cet ami qui avait introduit Verlaine chez Alphonse Lemerre.) Le titre de cette section est peut-être inspiré de la gravure de Dürer du même nom, dont Verlaine possédait une eau-forte. Il peut s'agir également d'une référence à Victor Hugo, qui avait intitulé ainsi le second poème du livre III des Contemplations Eaux-fortes------ atmosphère nocturne, éclairage

d’interrogation 2. Travail de l’oral Choisir et apprendre un texte en prose ou un poème sur la nature [ou sur une autre thématique, comme l’histoire, la guerre ou l’engagement politique] d’un auteur de la première moitié du XIXe. (Evaluation orale). 3. Séance de travail sur un document iconographique Photo d’un arbre ou d’un paysage choisi par les élèves - ou encore dessin ou collage. [ou encore une photo d’actualité] En classe, séance d’écriture : 1. Décrire le document. 2. Quels sont les effets

du XVlème siècle à nos jours. Texte A : Victor Hugo, Les Misérables, Avertissement, 1862. Texte B : id., extrait de « Melancholia », in Les Contemplations, Autrefois, III, 2, 1856. Texte C : id., Les Misérables, Première partie, Premier Livre, chapitre 10, extrait, 1862. Texte D: id., L’homme qui rit, 1868. Texte A - Victor Hugo, «Melancholia», Les Contemplations, 1856. Écoutez. Une femme au profil décharné, Maigre, blême, portant un enfant étonné, Est là qui se lamente au milieu de

héros du XVIIè au XXè siècleXVIIè siècle : Paul Scarron, Le roman comique ; XVIIIè s. : Diderot, Jacques le Fataliste (1796) ; XVIIIè siècle : Choderlos, Les Liaisons dangereuses (1782) ; XIXè siècle : Flaubert, L’éducation sentimentale (1869)Corpus 3 : préparation aux épreuves écrites du bacZola, Thérèse Raquin (1867) ; Malraux, La Condition humaine (1933) ; Camus, L’étranger (1942) – Manuel jaune – pp.142-145Histoire des arts : L’absurde dans l’art | Lecture cursive au choixMadame de La Fayette

n'ont qu'une pensée : A quel néant jeter la journée insensée ? L’extrait se trouve dans le poème Melancholia de Victor Hugo. Il est le deuxième poème du livre III intitulé : Les Luttes et les Rêves. Ce dernier (qui contient 30 poèmes) se trouve dans le tome 1 : Autrefois. Ce livre parle principalement du combat social. Le poème a été écrit de 1846 à 1854, deux ans avant la publication des Contemplations, Ce recueil est une représentation de sa vie avec au milieu, l’événement qui l’a le plus marqué

Introduction : Depuis le XIXe siècle, les poètes défendent et dénoncent des causes politiques, culturelles, morales, sociales ou même religieuses. C’est ce qu’on appelle la poésie engagée. Dans le recueil “Les Contemplations” , Victor Hugo raconte 26 ans de sa vie de 1830à 1856. Poète militant, il y témoigne également de nombreux engagements personnels. En effet, Victor Hugo nous indique

résiste, ce poème est nécessaire à la figure qu'il veut donner aux Contemplations, d'abord des choses légères, joyeuses, lumineuses, je [Adèle transcrit directement les paroles de son père] mettrai vous savez ces vers sur cette petite fille, puis de la critique, puis de la moquerie, puis de la gaieté, le livre s'assombrira, je mettrai la mort de ma fille, puis l'exil, puis je sortirai du monde et j'entrerai dans la vie extra-humaine, le livre commencera par l'enfantillage et s'élargira jusqu'à Dieu." On

‘’Les contemplations’’ (1856) recueil de Victor HUGO ‘’Vere novo’’ (page 2) ‘’Melancholia’’ : deuxième épisode (page 3) sixième épisode (page 5) ‘’Ô souvenirs ! printemps ! aurore !’’ (page 8) ‘’Demain dès l’aube’’ (page 10) ‘’J’ai cueilli cette fleur’’ (page 13) ‘’Vere novo’’ Comme le matin rit sur les roses en pleurs ! Oh ! les charmants petits amoureux qu’ont les fleurs ! Ce n’est dans les jasmins, ce n’est dans les pervenches Qu’un éblouissement de folles ailes

leur bruit, Et que la luciole au clair de lune luit, L'oiseau, dans le lac sombre où sous lui se reflète La splendeur d'une nuit lactée et violette, Comme un vase d'argent parmi des diamants, Dort, la tête sous l'aile, entre deux firmaments. 3 ) Enseigner aux autres : la fable Le poète a longtemps été considéré comme un être supérieur que les connaissances d'origine divine. Cette poésie relève du registre didactique. La fable , par exemple, a pour ambition de transmettre aux hommes des