Memoire Master Fle

Livret de Cours LICENCE - MASTER ANNEE UNIVERSITAIRE 2011 - 2012 Livret de cours destiné aux étudiants internationaux en programme d’échanges 1 Document non contractuel Les informations sont données à titre indicatif sous réserve d’éventuelles mises à jour ultérieures SOMMAIRE PRESENTATION DE L’ORGANISATION DES ETUDES A L’IAE LYON……………………… 03 INSTRUCTIONS…………………………………………………………………………….. 05 DATES CLES ……………………………………………………………………………… 07 LICENCE ECONOMIE – GESTION ………………………………………………………

bureau virtuel, campus virtuel, portail documentaire, emploi du temps) Les certifications B2i = Brevet Informatique et Internet C2i = Certificat Informatique et Internet Collège Lycée Ecole B2i 1 B2i 2 B2i 3 Université en Licence en Master Le référentiel national Compétences transversales A1 : Tenir compte du caractère évolutif des TIC A2 : Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie Compétences instrumentales B1 : S'approprier son environnement de travail

Université de Zagreb Faculté de philosophie et lettres Département d’études romanes L'Étude des personnages et des valeurs dans le roman La Princesse de Clèves de Madame de Lafayette Mémoire de Master Presentée par : Directrice de recherche : Sara Nežić Madame Ivana Franić Codirectrice de recherche: Madame Daniela Ćurko Zagreb, avril 2013 Sveučilište u Zagrebu Filozofski fakultet Odsjek za romanistiku Analiza likova i etičkih vrijednosti u romanu Princeza od Clèvesa Madame de Lafayette

1 Sanchez Zélie M2 FLE/FLS/FOS FOAD Dossier Contexte interculturel : Mise en application de la démarche interculturelle Année universitaire 2021/2022 2 Sommaire : Introduction p.3 I/ Présentation de la séquence p.5 II/ Présentation des quatre activités mettant la démarche interculturelle en lumière p.9 Activité 1 p.9 Activité 2 p.15 Activité 3 p.20 Activité 4 p.23 Conclusion p.25 3 Introduction : Je vous présenterai ici

MASTER 1 DROIT 2011 / 2012 Le mot du Doyen ~ Pour les personnels enseignants, administratifs et techniques, c’est un plaisir d’accueillir chaque année de nouveaux étudiants à la faculté de droit, de sciences politiques et de gestion et de les accompagner dans leur progression universitaire jusqu’à l’obtention du diplôme désiré. Certains d’entre vous viennent directement de l’enseignement secondaire français, de systèmes d’enseignement de divers pays, parfois fort différents, d’autres encore

Universidad Nacional de Educación a Distancia pcrespi8@alumno.uned.es Abstract Reading a book of the belgian writer Amélie Nothomb is an act of passion and dedication: through her characteristic style, filled with rhetorical images that she perfectly masters, the reader plunges into a nice and immoderate atmosphere in which reality merges with exag- geration. This is mostly referred to her autobio- graphical novels: in Métaphysique des Tubes (The Character of Rain) she travels through times and memories

comportements corporels dans la transmission du sens (une communication interpersonnelle) Jury : - Université de Biskra - Université de Biskra - Université de Biskra Année universitaire : 2020-2021 MÉMOIRE DE MASTER Université Mohamed Khider de Biskra Lettres et langues Lettres et langues étrangères Français Sciences de langage Réalisé par :

Comme le souligne Pierre Schoentjes : “Aujourd’hui les programmes de français dans l’enseignement secondaire font l’impasse sur la littérature. Les universités, qui ont pour tâche également de préparer les enseignants de demain, investissent dans le FLE [Français langue étrangère] une part des postes naguère réservés à la littérature. La recherche en littérature française se trouve donc fragilisée simultanément par l’importance grandissante dans le cursus d’autres littératures romanes, et par l’utilité

plus fins – : « Comment motiver les élèves à travailler la compréhension de l’oral ? » ; « Comment établir une progression dans les activités de compréhension de l’oral ? »). L’apparition de la « perspective (du champ) didactique » en didactique du FLE, au début des années 1970, s’explique historiquement par cette nécessité ressentie du passage à un niveau « méta-méthodologique » : cette perspective est en effet en elle-même une mécanique de problématisation (i.e. de questionnement) de toute question

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