Memoire Personnes Handicapées

Centre d’Aide par le Travail. « La Roselière » a donc ouvert ses portes le 1er janvier 1988, devenant en février 2005, un Etablissement et Service d’Aide par le Travail pouvant accueillir cinquante usagers, dont la vocation est de permettre à des personnes reconnues handicapés d’accéder à une vie sociale et professionnelle. L’ESAT, implanté dans la zone industrielle d’Elne, situé à 15 kilomètres de Perpignan, accueille également le bureau du Service d’Accompagnement à la Vie Sociale. Depuis janvier

participation et la citoyenneté des personnes handicapées » du 11 février 2005 crée la Prestation de Compensation du Handicap. Cette nouvelle prestation est ouverte aux adultes depuis le 1er janvier 2006. Elle est accessible aux enfants depuis le 1er avril 2008. ➢ Qu’est ce que la Prestation de Compensation du Handicap ? La PCH. Il s’agit d’une aide personnalisée destinée à financer les besoins liés à la perte d'autonomie des personnes handicapées. Elle peut être à domicile ou en établissement

régionales de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale 1 ) Les Structures d’accueil pour enfants handicapées I.M.E: Institut Médico Educatif (établissement pour enfants déficients intellectuels) I.T.E.P: Institut Thérapeutique , Educatif , et Pédagogique (enfants présentant de grave troubles du comportement) I.E.M: Institut d'Education Motrice (établissement pour enfants handicapées moteurs) E.E.P : Etablissement pour Enfants Polyhandicapées I.E.S : Institut d’Education Sensorielle

1/ Quel est le contexte qui a abouti à la Loi du 11 Février 2005 relative aux droits et à l'égalité des chances des personnes en situation de handicap ? Vous en présenterez les principaux axes. La loi de 1901 relative au contrat d'association marque le début de la construction du secteur social. Dans cette évolution la loi de 1909 met en place un dispositif d'éducation spécialisée avec des classes et des écoles spécialisés. Jusque 1975, l'hôpital psychiatrique restait la solution majeure

aspects : « les déficiences » désignant la situation physique de la personne ; « les incapacités » désignant la restriction des activités due aux déficiences et « le handicap » exprimant les limitations en termes de réalisation d’un rôle social. En France, selon la loi du 11 février 2005, constitue un handicap, «toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une

aux projets et aux missions de cette structure. La fonction d’ AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) est créée suite à la loi du 11 février 2005 sur le handicap pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Les AVS sont gérés par l’éducation nationale, mon employeur est l’inspection académique de Vaucluse, service ASH ( Adaptation scolaire et scolarité des élèves handicapés), je suis rattaché à un secteur académique dont un maître référent s’occupe

de personnes en situation de handicap grave. Je m'attends plus particulièrement à appréhender les différents modes de communication afin d'établir une relation (verbale et non-verbale) et de mettre en place différentes activités stimulant les capacités intellectuelles, artistiques, physiques, affectives, sociales des personnes. De même que je pourrais à travers cette première approche observer le recueil et la rédaction d'informations nécessaires à l'évaluation de la situation de la personne accueillie

l’intégration des personnes handicapées est un enjeu de société important, d’autant plus en ce qui concerne l’école, qui se doit d’être un lieu d’égalité privilégié. De plus, une meilleure compréhension permettrait de changer notre regard sur le handicap en permettant aux jeunes handicapés de suivre un cursus scolaire complet mais adapté, dans le respect de l'égalité républicaine et de l'école pour tous. Malheureusement, le handicap est aujourd’hui bien souvent synonyme d’exclusion. Les personnes handicapées

Loi 11 fevrier 2005 : Une Maison Départementale des Personnes Handicapées est crée, ce qui facilite l’accès à l’éducation pour les enfants et adolescents handicapés Ces MDPH peuvent mettre en place un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), à la demande : -des parents ou représentant légal -de l’élève majeur, reconnu ou non par le statut « Incapable Majeur » -L’équipe éducative entourant l’enfant Deux videos => http://www.education.gouv.fr/cid207/la-scolarisation-des-eleves-handicapes

l’enfant et la famille, la jeunesse, les personnes handicapées, les personnes âgées ou en difficultés. - Assurer des actions éducatives, médico-éducatives, médicales, thérapeutiques, pédagogiques, tant au niveau des enfants que des adultes. - Assurer des actions d’intégration scolaire, de réadaptation, d’insertion, de réinsertion sociale et professionnelle, d’information et de conseil, d’aide au travail. - Assister, soutenir, accompagner les personnes dans le besoin, dans les divers actes de la