Mémoire sémantique

maladie, comme la présence de plaques  et  de  nœuds  dans  le  cerveau.  La  maladie  affecte  la  mémoire  et  le  fonctionnement  mental  (réflexion,  langage  etc.),  mais  peut  également  entraîner  d'autres  problèmes  comme  la confusion, les  troubles  du  comportement  et la  désorientation dans  l'espace  et le temps.    ­ Au  premier  abord,  les  symptômes  comme  les  troubles  de  la  mémoire et  la perte  des  facultés  intellectuelles  sont  tellement  légers  qu'ils passent  inaperçus 

facteurs d’intelligence = intelligence spatiale, représentation des informations, verbal, lexical, raisonnement, mémoire, numérique Behaviorisme : Etude du comportement des organismes vivants et relations avec environnement. Etude pensée, émotion Cognitivisme : Opposé behaviorisme. Etude esprit = machine à traiter les informations Fonction cognitive : Perception, attention, mémoire, langage, activité intellectuelle Théorie grammaire générative : Langage = ensemble calculs effectués sur des symboles

apparaît comme un besoin presque autant nécessaire que le besoin de sécurité de l’échelle de Maslow. Ainsi chacun souhaite y trouver sa place,-les entreprises comme les particuliers-, et chacun essaie de manoeuvrer pour s’assurer de marquer au mieux les mémoires perceptives et épisodiques des internautes à travers la création d’un site web ou d’une page Facebook des plus élaborées qui nous donnent l’impression de combler notre besoin d’estime. « Facebook est un réseau social sur Internet permettant à toute

l’intelligence on peut trouver la mémoire. Il y a donc la possibilité d’avoir des troubles mnésiques. Il y a plusieurs types de mémoire : procédurale, sémantique et épisodique. La mémoire procédurale est la mémoire des processus (ex : qu’est ce qui faut faire pour faire une recette de cuisine…). C’est ce que l’on a appris pour faire une activité. La mémoire sémantique est la mémoire des règles que l’on a pu apprendre à l’école. La mémoire épisodique est la mémoire des événements au cours de notre

a psychologie cognitive étudie les grandes fonctions psychologiques de l'être humain que sont la mémoire, le langage, l'intelligence, le raisonnement, la résolution de problèmes, la perception ou l'attention. Plus généralement la cognition se définit comme l'ensemble des activités mentales et des processus qui se rapportent à la connaissance et à la fonction qui la réalise. La psychologie cognitive part du principe que l'on peut inférer des représentations, des structures et des processus mentaux

3 I. Reconnaissance des visages ..………………………………………………………………………... 3 1. Un modèle de reconnaissance des visages ...……………………………………………….. 3 2. Bases cérébrales et reconnaissance des visages ...………………………………………….. 4 II. Mémoire associative et reconnaissance des visages ...……………………………………………… 5 III. Vieillissement, effet de la modalité d’encodage et reconnaissance des visages ……………………. 6 1. Vieillissement normal et pathologique ……………………………………………………… 6

Sémantique Le 20-6-05 Faites l’étude sémantique des différentes structures comparatives et métaphoriques, à partir du texte suivant : G.Apollinaire, Alcools Dans le crépuscule fané Où plusieurs amours se bousculent Ton souvenir gît enchaîné Loin de nos ombres qui reculent *** Tes mains qu’enchaîne la mémoire Et brûlantes comme un bûcher( amas de bois sur lequel on brûlait les pers.condamnées au supplice fe) Où le dernier des phénix noire(oiseau fabuleux ki s brûlait lui-même

reconnaissances (FR) peuvent être regroupées en 2 catégories i) les FR sémantiques où se produit une confusion entre des informations réellement perçues et celles imaginées par le sujet et (ii) les FR de source résultant d’une confusion entre différents épisodes réellement vécus (confusion du contexte). Les aspects psychophysiologiques de ce deuxième type de FR reste à ce jour relativement peu étudié comparé aux FR sémantiques. Cette étude cherche donc à mettre en avant les mécanismes électrophysiologiques

10 ans, on n’utilisait que ce niveau d’analyse (individus) pour analyser les comportements d’achat. Notre mémoire stock les informations de différentes façons : MEMOIRE CENTRALE : plus facile à travailler lors d’enquêtes - Mémoire sémantique -> noms, marques, prix, … - Mémoire épisodique -> souvenirs Peut être exprimé verbalement MEMOIRE PERIPHERIQUE : souvenir inconscient - Mémoire procédurale -> comportements (pour faire ressortir ce souvenir, il faut reproduire les conditions dans laquelle

maîtrise des mécanismes de reconnaissance des mots écrits est déterminante pour le succès de l’objectif final de la lecture, la compréhension.  Spécificités de la lecture  Ce qui est commun à l’oral et à l’écrit : composantes syntaxiques et sémantiques Seuls les processus de bas niveau impliqués dans l’identification des mots écrits sont probablement spécifiques au traitement du langage écrit.  Ce qui distingue l’apprenti lecteur et le lecteur expert concerne la qualité des mécanismes d’identification