Memoire Sur Handicap

19,7 19,7 19,7 19,9 20,0 20,2 20,4 20,7 20,8 20,8 21,5 21,5 21,8 Espérance de vie (2) 2000 naissance à 60 ans à 75 ans à 85 ans 82.2 74.6 25.7 20.3 13 10.1 6.5 5.2 2020 86.4 77.9 28.4 22.8 14.9 11.6 7.6 5.9 2 Espérance de vie sans handicap • Augmente plus vite que l ’espérance de vie • préoccupation de la gériatrie Gériatrie (1) “ Non pas tant pour ajouter des années à la vie… que pour ajouter de la vie aux années ” Jean Bernard. Gériatrie (2) • Discipline médicale prenant

symptômes , le médecin procède à un examen + analyse . Rubéoles pas diagnostiquer . Elle va précisez au médecin que si elle est atteinte de la rubéole qu'elle souhaite être avorter . Elle poursuit sa grossesse et au moment de l'accouchement l'enfant est handicapé . Les parents vont agir en responsabilité civil contre le médecin le laboratoire et contre leur assureur . demande réparation de préjudice car si elle était au courant elle aurait pu avorter c'est l'erreur du diagnostique qui l'a empêcher et vont

découvrir le champ du handicap et profiter de cette expérience pour m’ouvrir à un pan de l’action sociale et médico-social qui m’est peu familier. D’autre part j’ai fait le choix de cet établissement afin de découvrir le fonctionnement d’une organisation comme la Mutualité Française Anjou Mayenne. En effet sa taille avec plus de 1300 salariés sur l’Anjou et la Mayenne, plus de 100 services de soins et d’accompagnement dans différents secteurs d’activité ; petite enfance, handicap, crèche, opticien…

instituteur pendant au moins 3 ans et ensuite préparer un dossier, se soumettre à un entretien devant un jury spécifique, s'engager pour plusieurs années, et suivre deux ans de formation en alternance. La formation se termine par des évaluations et un mémoire ainsi qu'un examen pédagogique devant jury spécialisé. Maître G Il faut avoir enseigné, être titulaire d'un diplôme universitaire (une licence de psycho peut aider), se soumettre à un entretien, être présélectionné pour suivre un stage d'une

Durant les années 1970-1980, les enfants handicapées ont une espérance de vie plus longue. Une question se pose alors : Que vont devenir les enfants placés en IME ? Afin de répondre a ce besoin, s’ouvre le foyer d’hébergement pour travailleurs handicapés à Cesson en 1977, puis a Betton en 1983. Chaque foyer peut accueillir 36 personnes. Deux personnes hébergées sur le foyer de Cesson font la demande de vivre en milieu ordinaire, le service accompagnement de Cesson-Sévigné voit le jour en 1981

mentalités ont beaucoup évolué par rapport aux handicaps. Cependant, aujourd’hui, alors que la technique ne cesse de progresser, même si quelques pas ont été faits pour améliorer et aider les handicapés dans leur vie quotidienne, il reste beaucoup d’efforts à réaliser. Prenons un exemple : pourquoi est-ce que l’ensemble des cinémas ne sont pas équipés d’accès handicapés ? Cela coûte très cher, et c’est souvent le problème rencontré par les handicapés. Alors, oui, il y a eu quelques progrès, mais selon

l’étranger *** Institut de Promotion des Handicapés NOUVELLE CREATION D’UNITE DE RECHERCHE 2007 - 2009 U.R. PROJET DE PROGRAMME DE RECHERCHE 2007-2009 N.B. : Il est fortement recommandé de remplir le présent formulaire clairement. DOMAINE SCIENTIFIQUE DU PROGRAMME DE RECHERCHE : Dépistage néonatal de la surdité DENOMINATION DE L’UNITE DE RECHERCHE : Institut de Promotion des Handicapés ‫ضﺏ‬ . ‫ا‬ ‫ ﻡ‬: ‫و ةا‬ DISCIPLINE(S) CONCERNEE(S) : Le handicap CHEF DE L’UNITE DE RECHERCHE (U.R.) NOM

nombreuses études ont démontré que beaucoup d’enseignants ne s’estiment pas préparés à faire I'intégration d'élèves en difficulté. En effet, dans la plupart des cas, leur formation initiale s'est limitée a un cours obligatoire concernant les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation et d'apprentissage (Boutin et Julien, 1991). Dans le cadre de leur formation initiale, les enseignantes et les enseignants ne sont guère préparés a gérer la différence ou la diversité, comme I'implique I'intégrations

aux contextes variés (psychologique, sociologique, psychosociologique, historique, etc...) dans lesquels ils progressent. Le noyau central est déterminé par les savoirs du groupe et par son système de normes de fonctionnement : il tient un rôle de mémoire collective. SOMMAIRE INTRODUCTION CONTEXTE DE LA SITUATION REPRESENTATION SOCIALE……………………………………………………….... …. IMPACT SUR MON IDENTITE…………………………………………………………….. CONCLUSION……………………………………………………………………….………… Dans le cadre de

pour cette raison que j'ai choisi ce métier mais c'est aussi pour pouvoir me rendre utile. Je pense que nous vivons dans un monde individualiste et on ne peut que constater le nombre de personnes en difficultés sociales, en difficultés dû à un handicap, en difficultés psychologiques etc... Voilà pourquoi j'aimerai me former, pour «avoir les cartes en mains» afin de pouvoir venir en aide et accompagner au mieux les personnes. Diverses rencontres et apprentissages fait dans les cours m'ont