Mes Deux Filles Victor Hugo Dissertations

comédie A .......................... 57 Les registres Les registres tragique et comique Fiche Méthode 2 : B Les genres : évolution du modèle classique au XXe siècle Fiche Méthode 3 : Comédie et tragédie Fiche Méthode 4 : La dissertation Conclusion ........................................................................................................................................................................... 66 Sommaire séquence 5-FR20 7 Le texte théâtral

DISSERTATION : Pensez-vous que les contraintes formelles puissent être pour le poète un obstacle à une expression libre et originale ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, en prenant appui sur les textes du corpus et les poèmes que vous avez lus et étudiés. Contraintes et libertés sont deux notions qui peuvent être perçus par certains comme des antonymes. Mais pour d’autres ils sont de véritables sources d’inspiration. Ainsi, il se peut de penser que les contraintes

Horaires du cours : 5 séances préalables dont une facultative, puis toute l'année scolaire Notre plate-forme consiste en un site internet destiné à l'apprentissage, il s'agit d'un outil pédagogique réservé à une classe de Première Littéraire du lycée Victor Hugo. Elle a été créée dans le but de faciliter l'obtention du baccalauréat aux élèves de cette classe tout en les familiarisant avec l'outil internet. Sa naissance est due à un travail commun entre les élèves et le professeur de français, celui-ci jouant

Coeff. des épreuves : écrit et oral (coeff.2) 2) Nature des épreuves : a) A l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves :

plus nationale aux choix de Tananarive : l’étude des textes sera moins sociologique et portera davantage sur leur qualité littéraire ; l’élève sera outillé pour mener une réflexion nourrie et organisée, en acquérant l’art et les techniques de la dissertation. Enfin, l’enseignement du français aura une double perspective : enracinement et ouverture. L’approche thématique ou par centres d’intérêt est maintenue. Avec l’appui des Nouvelles Editions Africaines (NEA) et sous l’égide de la Commission Nationale

Dissertation Ensemble des œuvres écrites ou orales auxquelles on reconnait une finalité esthétique. Comme nous pouvons le constater ici, la littérature n’a pas vraiment de début ni de limites. De même, le rêve n’est pas réellement définissable, si ce n’est que c’est une représentation, plus ou moins réaliste (ou chimérique), de ce que l’on désire. Mais le rêve étant propre à chaque individu, il en existe autant de définitions qu’il y a d’Hommes sur terre. Nous nous demanderons si la fonction de

Dissertation Le théâtre Le théâtre même s'il a traversé de nombreuses époques a toujours fasciné les peuples. En effet, depuis sa création par les Grecs de l'antiquité à aujourd'hui, en passant pas le moyen-âge, le théâtre malgré quelques évolutions à gardé son objectif principal: divertir, par la représentation de situations diverses et variées. «  Nous n'allons pas au théâtre en inspecteurs, en contrôleurs. Nous allons au théâtre pour penser, une heure ou deux. » écrit le critique Michel

Il alla s’habiller en faisant les plus tristes …Faire ses adieux à l’une de ses souveraines » Extraits2 De « Aucune de ses filles ne viendrait !...Après tout vous êtes innocentes. » -Lexique thématique : -Le pouvoir corrupteur de l’argent -La paternité charnelle -La critique des mœurs -la description : -Les figures de style. -Le portrait -Débat autour d’un exposé fait par deux ou trois élèves - Discussion autour du thème de l’amitié. -Elaborer un plan de commentaire composé à partir d’un extrait du

- Dissertation et corrigé: sujet de Cocteau. - Cours: L’évolution du lyrisme. - Cours: La voix poétique et l’inspiration. - Synthèse: La Pléiade et l’école lyonnaise. - Cours: L’hermétisme en poésie. - Dissertation et corrigé: sujet de Reverdy. - Synthèse: François de Malherbe (1555 -1628). - Cours: La connaissance poétique. - Cours: Les fonctions de la poésie. - Cours: Peinture et Poésie, Poésie et typographie, Le Blanc en poésie. - Dissertation et corrigé: sujet de Hugo.

Vivre en société : une séquence sur l’argumentation en classe de Première réalisée par Mme Flory, professeur agrégée au lycée Victor Hugo à Marseille Objet d’étude : L’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème à nos jours Objectifs : travail transdisciplinaire avec le cours de SES sur la question de la socialisation ; travail sur la notion d’utopie ; études de textes argumentatifs de genre différents (apologues, essai, dialogue) et de différents procédés d’écriture propres à