Métalinguistique

terme « allô » qui sert à engager une communication téléphonique) ; « Il pleut, tu m’entends ! » 5. La fonction métalinguistique s’attache à sauvegarder l’intelligibilité du message émis dont le contenu peut être rendu plus compréhensible par un commentaire détaillé (informer, expliquer) ou une autre formulation plus circonstanciée et plus claire que la première. La fonction métalinguistique illustre la capacité que possède le langage humain (contrairement aux autres codes) à devenir son propre champ

e) L’interaction de classe Quelle(s) langue(s) est/sont utilisée(s) par l’enseignant ? A quel moment ? (consigne, régulation du groupe, explications métalinguistiques, correction ….) Quelle(s) langue(s) est/sont utilisée(s) par les enfants ? Avec qui ? et à quel moment ? Y-a-t-il des séquences d’explicitation d’ordre métalinguistique ? Si oui dans quelle langue ? Les élèves interagissent-ils entre eux dans la L2 ? GRILLE DE DESCRIPTION D’UN DISPOSITIF D’APPRENTISSAGE DES LANGUES

conative Le message est centré sur le destinataire. Il peut s’agir d’un message performatif : le message peut faire naître un certain comportement chez l’interlocuteur. Fonction métalinguistique Le message est centré sur le langage. Le langage sert à parler de lui-même. Les usagers habituels de la fonction métalinguistique du langage sont, par exemple, les linguistes. D’autres signes appartiennent cette fonction comme « je veux dire… », « c’est-à-dire », « en d’autres termes… », etc. Fonction phatique

forme du message peut travailler sur les formes des mots des rythmes ou des sonorités. On peut donner en exemple la phrase devenu préverbale de Rabelais : » Silence sans conscience n’est que ruine de l’âme ». d) La fonction métalinguistique : La fonction métalinguistique est mise en œuvre lorsque le message concerne le code : c’est le cas pour un cours de grammaire.

d'intensité, de hauteur du fondamental et de durée. Cette approche intonative donne alors naissance à une identification de la portée linguistique d'un tel phénomène. L'accentuation contrastive sur n't apparaît soit dans le contexte d'une négation métalinguistique débattant du mode d'argumentation soit dans celui d'une reprise d'une question négative. | | Les grammaires traditionnelles (Quirk et al., 1991 : 389) ont tendance à opposer la négation pleine not et une forme orale n't. L'étude de la négation

communication est typique du langage des oiseaux parleurs. La fonction métalinguistique ou se concentrer sur le code : Le métalangage n’est pas seulement un outil scientifique pour l’usage des linguistes. Il joue un rôle important dans le langage de tous les jours. Chaque fois que le destinateur / destinataire juge nécessaire de vérifier s’il utilise bien le même code, le discours est centré sur le code. : il remplit une fonction métalinguistique. «  je ne vous suis pas, que voulez vous dire ?  ». «  Que signifie

les présuppositions) usage métalinguistique (touche les présuppositions) 12 12 la valeur ajoutée de l’analyse pragmatique ✦ ✦ l’analyse pragmatique apporte une valeur ajoutée à la description linguistique en séparant les niveaux d’analyse sémantique (vériconditionnelle) et pragmatique (nonvériconditionnelle) un ensemble de phénomènes disparates reçoivent un traitement descriptif et explicatif identique, sous la catégorie de négation métalinguistique ✦ ✦ ✦ négation majorante

message est centré sur le destinataire. Il peut s'agir d'un message performatif : le message peut faire naître un certain comportement chez l'interlocuteur. * * Fonction métalinguistique : le message est centré sur le langage. Le langage sert à parler de lui-même. Les usagers habituels de la fonction métalinguistique du langage sont, par exemple, les linguistes. D'autres signes appartiennent cette fonction comme "je veux dire...", "c'est-à-dire", "en d'autres termes...", etc. *

accorder à la grammaire? Exemple: les publics qui ont une forte tradition métalinguistique pour la langue L1: la France, l’Espagne, le Portugal, La Grèce, le public Germanophone et arabophone qui sont les publics qui ont appris à réfléchir avec la linguistique. -Les pays qui ont moins sollicités la langue : Ex : les pays Anglo-saxons - ils demandent moins de grammaire et sont moins intéressés à une langue métalinguistique. Les Anglo-Saxons ont un apprentissage implicite. Ils ont un métalangage

situation classique de deuil. II. Dimension spécifique du langage. Le langage a cinq principales fonctions : • émotive : exprimer des sentiments, des sensations… • conative : agir sur autrui. • informative : donner des informations. • métalinguistique : parler de la langue elle-même. • Phatique : créer un contact. Ionesco utilise de façon absurde certaines de ces fonctions du langage : on peut dire qu’il dérègle le langage : • Ionesco s’amuse à enlever du langage tout ce qui peut avoir