Métalinguistique

commentaires et réactions face à la projection du film. 3- Jakobson, professeur à l’université d’Harvard a créé les six fonctions du discours que nous connaissons soit la fonction expressive, incitative, référentielle, relationnelle, poétique et métalinguistique. La projection nous a permis de relever trois fonctions du discours qui étaient présentes dans le documentaire. Premièrement, il y avait la fonction référentielle qui consiste à informer quelqu’un ou à lui expliquer quelque chose. Nous avons

unique : « Route Barrée ». … des fonctions de second ordre (propre au langage humain) : CODE : → fonction métalinguistique Centrée sur le code, devenant objet du message. Activité inconscience qui sous-tend une grande partie de l'activité langagière. Les fautes sont des marqueurs de cette activités car elles supposent une mauvaise analogie, une réflexion qui est métalinguistique. MESSAGE : → fonction poétique Centrée sur la forme du message. Le jeu avec le langage concerne la forme

que Jakobson distingue en fonction de l'élément du schéma de la communication qui est le plus sollicité par le message. On les appelle également "les fonctions du langage ", et sont au nombre de six : La fonction expressive, conative, phatique, métalinguistique, référentielle, et poétique. • La fonction expressive : La fonction expressive centre le message sur le locuteur qui cherche à exprimer ses sentiments. C’est ce qui distingue par exemple une phrase exclamative

RELATION Deux niveaux de communication : le contenu et la relation en tant que telle, ce qui se passe entre les interlocuteurs. c) Modèle de Jakobson (1963) Code Fonction métalinguistique (reflet de la conscience que le locuteur a de son code) Code Fonction métalinguistique (reflet de la conscience que le locuteur a de son code) Contact (canal) Fonction phatique (reflets des conditions de communication) Contact (canal) Fonction phatique (reflets des conditions

s’appuyant principalement sur des déductions onomastiques. >lecture globale : - une herméneutique par le dire : confère à l’extrait dim spontanée, texte en train de s’écrire - et surtout une herméneutique du dire: confère au texte sa dim métalinguistique, centrale. Première vue d’ensemble > texte transcende de beaucoup l’exposé trad des relations enfant/mère qu’on aurait pu attendre.    Mouvements du texte.  1. (l.1 à 8) : début de double portrait (mère/fils) relativement classique, remarques

la communication .[5] Selon Jakobson, chacun de ces facteurs est le point d’aboutissement d’une fonction, établie entre le message et le facteur. Il nomme six fonctions : référentielle, émotive, conative, phatique, métalinguistique, poétique. La fonction référentielle (cognitive) est orientée vers le contexte (référent). « Il va de soi que quand on émet un message linguistique, on vise à donner des indications sur un état de choses (localisé dans le monde réel ou produit

remplit plusieurs fonctions, notamment la fonction expressive (exprimer des émotions), la fonction informative (transmettre des informations), la fonction directive (donner des ordres), la fonction phatique (établir un contact social), la fonction métalinguistique (réfléchir sur le langage lui-même) et la fonction poétique (créer des formes esthétiques). 4. Le Langage et l'Art : ● Le langage et l'art entretiennent une relation complexe et interdépendante. ● L'art utilise souvent le langage comme moyen

le message est centré sur 1 de ces 6 éléments : sur le référent : fonction référentielle sur l'émetteur : fonction émotive sur le récepteur : fonction impressive sur le message : fonction poétique sur le code : fonction métalinguistique sur le contact : fonction phatique Saussure (20e s) a fait la distinction entre langage, parole et langue. Langage : faculté humaine de parler c'est à dire de produire un message linguistique. La langue : forme particulière que prend

propre à l'égard de ce dont il parle ; la fonction conative, lorsque l'énoncé vise à agir sur l'interlocuteur ; la fonction phatique, où l'énoncé révèle les liens ou maintient les contacts entre le locuteur et l'interlocuteur ; la fonction métalinguistique ou métacommunicative, qui fait référence au code linguistique lui-même ; la fonction poétique, où l'énoncé est doté d'une valeur en tant que telle, valeur apportant un pouvoir créateur. Chaque message relève de plusieurs de ces fonctions, mais

modèle présente le contace de l’ enfant avec le langage écrit comme une interaction entre les caractéristiques du langage écrit et la perception-attention de l’ enfant. Cette interaction conduit au développement des/capacités épilinguistiques et métalinguistiques de l’ enfant (conscience linguistique), à la création des liens cognitifs (image graphique + présentation auditive, phonème + graphème ou morphème + graphème) des fonction linguistiques cognitives (apariement phonématographique et morphématicographique)