Methodologie Traditionnelle

contre l’illusion du savoir immédiat 2)      la construction de l’objet : les formes de la démission empiriste 3)      le rationalisme appliqué : le fait est conquis, construit, constaté ( l’épreuve des faits). Introduction : Epistémologie et méthodologie       - exposition de la démarche : «  La méthode n’est pas susceptible d’être étudiée séparément des recherches où elle est employée » A.Comte  Cours de philosophie positive (1830) .Les auteurs s’inscrivent dans ce refus de dissocier méthode

........................................................................................................ 3 Avertissement ........................................................................................................................ 5 Méthodologie ........................................................................................................................ 6 Introduction ...........................................................................................................

nouveau régime de compétition et impose à l’entreprise de nouvelles organisations et de nouveaux processus d’action dans un environnement évolutif et contraignant. Ce nouveau contexte a donnée naissance à un important courant de recherche sur les méthodologies de conception innovante. Le projet de cette communication est d’apporter un éclairage particulier sur la méthode de l’analyse morphologique. Nous montrons en quoi la mise en œuvre de cette méthode dans le processus de conception constitue une

débutants ou confirmés, de plus en plus d’universitaires consacrent l’intégralité ou une partie de leurs travaux aux phénomènes sociaux, culturels, politiques ou anthropologiques médiatisés par le filtre des réseaux numériques. Au-delà du champ traditionnel des sciences de l’information et de la communication, la prolifération des concepts, des usages théoriques et des méthodes d’enquête appliquées au web confirme l’attrait et la vitalité certaine de ce terrain d’investigation dans le domaine des

COURS DE METHODOLOGIE DU RAPPORT DE STAGE PROGRAMME I- Le rapport de stage (1h) A-Caractéristiques B-Typologie du rapport (1h30mn) C-Le rapport de stage (1h) 1-Contenu du rapport (1h30) 2-Plan du rapport (1h) 3-Présentation du rapport (30mn) E-Soutenance du rapport (1h) II- Recherche de l’information et contraintes rédactionnelles (45mn) III- Etude de cas (1h15mn) IV- Evaluation finale (1h15mn) BIBLIOGRAPHIE Jean PICANO : Méthodologie du rapport de stage, Paris Ellipses, 1990 Yolande FERRANDIS

en ‘présentiel’ (voir agenda du cours) pour présenter les concepts théoriques et débattre des enjeux transversaux des projets de changement Réflexions ‘théoriques’ appuyées par des exemples concrets; travail ‘pratique’ à partir d’études de cas Méthodologie participative Travail préparatoire et/ou complémentaire hors séances (lectures, études de cas, etc.) 4 Supports de cours Ouvrage de référence: Pichault, F. (2009), Gestion du changement. Perspectives théoriques et pratiques, Bruxelles, De

Applebaum (1995) démontrent que les organisations plus participatives et plus flexibles peuvent compter sur des employés plus satisfaits et plus engagés, mais montrent également une qualité de produit supérieure aux entreprises réputées plus traditionnelles. Enfin, Huselid (1995), tout comme Huselid, Jackson et Schuler (1997), prouvent l'existence d'une importante relation entre le niveau d'investissement atteint dans certaines innovations RH et divers critères de performance comme le taux de roulement

gestion. Ils manifestent une préoccupation croissante des entreprises qui veulent formaliser leurs processus clefs. On appelle un processus clef ce qui apporte de la valeur ajoutée plus importante à l’entreprise. Les entreprises utilisent des méthodologies basées sur la gestion des flux (Just In Time, Total Quality Management, normes ISO). On s’est intéressé aux processus parce que, depuis longtemps, on a compris que la performance de l’entreprise ne dépendait pas des économies d’échelle. Le pilotage

et le discours rhétorique utilisé. Par conséquent, une doctrine économique ne peut éventuellement partager que la définition matérielle du sujet de l’économique, une partie de ses problématiques et partager des outils méthodologiques avec l’état traditionnel de la science considérée. Une doctrine ne remplace pas une science, mais en donne une interprétation profondément modifiée et difficilement assimilable dans le paradigme scientifique qui précédait son apparition. C’est pourquoi on peut parler de

....... Comportements et profils ........................................................................................... L’environnement du luxe .............................................................................................. Méthodologie principale ............................................................................................. Critères d’échantillonnage ........................................................................................ Principaux résultats .