Michelin 5 Forces De Porter Michelin

REMERCIEMENT SOMMAIRE INTRODUCTION 4 LA PROBLEMATIQUE 4 PARTIE THEORIQUE 5 A. Pourquoi la communication ? 5 B. De la stratégie au plan de communication : 6 I. Le plan de communication : 7 II. Le contenu du plan de communication 8 C. Les processus du management de la communication : 9 I. Identifier les parties prenantes : 10 II. Planifier les communications : 14 III. Diffuser les informations : 19 IV. Gérer les attentes des parties prenantes : 23 V. Rendre compte

Tourisme et internationalisation : le cas du Groupe Accor www.valitrenta.com efurio@valitrenta.com Elies Furio Blasco halshs-00270548, version 1 - 5 Apr 2008 1 Tourisme et internationalisation : le cas du Groupe Accor www.valitrenta.com efurio@valitrenta.com Elies Furio Blasco halshs-00270548, version 1 - 5 Apr 2008 2 Tourisme et internationalisation : le cas du Groupe Accor www.valitrenta.com efurio@valitrenta.com Elies Furio Blasco Introduction générale Les changements

communication écrite : note, bulletin, journal d’entreprise, newsletters, revues de presse, livret d’accueil. La communication audio visuelle : la télé d’entreprise, les panneaux d’informations, les vidéos clips. La communication par l’évènement : journée portes ouvertes, anniversaires… Les autres types de communication La communication sociale Elle peut être définie par la spécificité de ses annonceurs qui appartiennent au tiers secteur et qui sont des membres actifs de la société civile : les syndicats

définie comme « une communauté d’hommes et de femmes au travail, un ensemble structuré de groupes et d’individus, dont les interactions dynamiques conditionnent le fonctionnement »2. 2 P. Albou in Problèmes humains dans l’entreprise éd Dunod 5 12 – PORTRAIT STATISTIQUE DES ENTREPRISES FRANCAISES Répartition des entreprises selon le nombre de salariés et l'activité er 3 En milliers Secteurs d'activité* IAA Industrie hors IAA Construction Commerce Transports Activités immobilières Services

1944). * Assurer la généralisation du savoir et de l'information avec les lois Ferry en France en 1880 (école laïque, obligatoire et gratuite), la même année, the elementary education act en Grande Bretagne (école obligatoire pour les enfants de 5 à 10 ans) et the free education act 1891 qui consiste en une prise en charge partielle des frais de scolarisation par l'Etat britannique. * Assurer l'organisation et la consécration par la loi des libertés publiques. Loi du 29 juillet 1881 (liberté

Dépression mondiale 1931-1939 1929 : krach à Wall Street; 1931 : France touchée par la dépression ; 1931-1936 : politiques de lutte adoptées (inefficaces et aggravantes) ; 1936-1939 : politique nouvelle (« modernité »). Chapitre 5 Deuxième Guerre Mondiale 1939-1947 Occupation (1940-1944), pillage, reconstruction. Chapitre 6 Les Trente Glorieuses 1947-1971 Années de forte expansion économique suite à la reconstruction (conditions de vie

dépression Chapitre 4 : Les économies totalitaires Chapitre introductif  Les grandes tendances économiques au début du 20ème siècle. Il y a 4 points : en ce début du 20ème siècle l’essor économique s’accélère, il y a la répartition des forces, la dimension internationale de l’économie et ensuite on se demandera si le monde éco est encore libérale en ce début du 20ème siècle. L’essor économique s’accélère C’est une période apogée du monde libérale. Remarque  C’est le prodigieux

malheur», ingénieur des mines et son ami rencontré chez Supervielle, il embarqua à Amsterdam sur le ‘’Boskoop’’ à destination, via Curaçao et le passage du canal de Panama, de Guayaquil en Équateur, pays qu’il parcourut pendant dix mois jusqu’à Iquitos, port sur l’Amazone, d’où, un an plus tard, il rejoignit l’Atlantique. De ce périple naquit : _________________________________________________________________________________ “Ecuador, journal de voyage” (1929) Récit de voyage alternant prose et vers

.................................. p. 18 a. Caractéristiques d’un nouveau produit........................................ p. 18 b. La stratégie de différenciation ..................................................... p. 18 c. Forces et faiblesses de nos produits........................................... p. 19 d. Assortiments des produits........................................................... p. 20 e. Fiche technique du magasin .........................

........... 5
 3.1.
La
pensée
de
la
Renaissance
:................................................................................................................... 5
 3.1.1.
L’humanisme
de
la
Renaissance
et
la
réforme
religieuse
: ................................................................................... 5
 3.1.2.
La
doctrine
mercantiliste
:..................................................................................................................................... 5
 3.2.
Les
conquêtes
coloniales
et
les
échanges
marchands
: