Ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

qu'aujourd'hui. L'animal est surtout perçu comme un être anarchique, incarnation de l'étrange, venant le plus souvent troubler l'ordre de la Cité. Avertissement L'éditeur du site « PERSEE » – le Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche, Direction de l'enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation – détient la propriété intellectuelle et les droits d’exploitation. A ce titre il est titulaire des droits d'auteur et du droit sui generis

LA SCIENCE EN AFRIQUE A L'AUBE DU 21EME SIECLE Sous la Direction de Roland Waast et Jacques Gaillard Aide N° ERBIC 18 CT 98 9164 Commission Européenne, DG XII Subvention N° 98 01 49 800 Ministère des Affaires Etrangères, France LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE AU MAROC 1° Partie : HISTOIRE et INSTITUTIONS PAR Mina KLEICHE Paris : IRD, juillet 2002 2 Table des Matières A PROPOS DE L'ETUDE ..................................................................................

réforme l’enseignement supérieur et crée les Unités d’Enseignement et de Recherche (1). 14 de ces UER sont alors dédiés à l’Éducation Physique et Sportive : les UEREPS. Cette réforme ne débouche toujours pas sur une intégration complète des UEREPS à l’université : elles dépendent toujours de deux ministères (Enseignement supérieur et Jeunesse et Sport), et un professeur de Médecine assure toujours la garantie universitaire de cette institution. (1) Loi d’orientation de l’enseignement supérieur

L’e-learning ou apprentissage en ligne a pour objet l’utilisation d’internet dans l’éducation, l’enseignement et la formation : il inclut les classes virtuelles, les visio-conférences, les forums, les podcasts… Il est, avec le multimédia, un des outils des NTICE (nouvelles technologies de l’information et de la communication en éducation) ou TICE (technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement). C’est un enseignement à distance où enseignants-formateurs et élèves ne sont pas

international de planification de l'éducation Vol. XXV, n° 1, janvier-mars 2007 À l'intérieur... Enseignement supérieur et dévelopment : • EUEREK et l'Europe du savoir page 4 • Combattre la pauvreté page 5 • Partenariats pour les économies du savoir page 6 • L'impact du sida en Afrique page 7 • Le guide UNESCO: Études à l'étranger page 8 • Enseignement supérieur privé page 9 • S'attaquer à la fraude page 10 EPT : la parité entre les sexes page 11 Enseignement supérieur et développement En dépit

Newsletter N°1 Mai 2010 Système de Pilotage Du Programme d’Urgence Le Programme d’Urgence, une priorité nationale. Le Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique a élaboré un Programme d’Urgence ambitieux pour la période 2009-2012. « L’atteinte des objectifs stratégiques du Programme d’Urgence passe par la mise en œuvre d’un ensemble de 27 projets ambitieux et structurants et qui sont déclinés en 66 thèmes et 160

par un taux d'actualisation assurant l'équilibre entre l'offre et les besoins de capitaux et déterminant les seuils de rentabilité admissibles. Avertissement L'éditeur du site « PERSEE » – le Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche, Direction de l'enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation – détient la propriété intellectuelle et les droits d’exploitation. A ce titre il est titulaire des droits d'auteur et du droit sui generis

culture NOR : MENE1506516D décret n° 2015-372 du 31-3-2015 - J.O. du 2-4-2015 MENESR - DGESCO A1-2 Vu code de l'éducation, notamment article L. 122-1-1 ; avis du CSP du 12-2-2015 ; avis du CSE du 12-3-2015 Publics concernés : élèves en cours de scolarité obligatoire des écoles élémentaires, des collèges et lycées publics et privés sous contrat de l'éducation nationale et de l'enseignement agricole, et, pour l'annexe, les enfants instruits dans la famille ou dans les établissements d'enseignement privés

Une expérience de l’enseignement de l’amazighe (berbère) : Cas du Primaire au Maroc[1] Hassane Bouzit Centre de Formation des Professeurs de l’enseignement Primaires Marrakech, Maroc Dans notre pays, l’enseignement de l’amazighe, langue et culture, ne date pas d’aujourd’hui. Des expériences connues ont concerné beaucoup d’écoles coraniques où l’amazighe a été, en partie, une langue d’enseignement. Des institutions comme le collège d’Azrou sont aussi un bon exemple réussi. Plus récemment

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA FORMATION DES CADRES ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Economie & Organisation des Entreprises Objectifs: L’enseignement de l’économie d’entreprise doit permettre à l’étudiant :    La maîtrise du vocabulaire spécifique au management La recherche, la consultation et l’exploitation d’une documentation spécialisée sur l’entreprise La mise en situation de l’étudiant pour analyser la situation d’une entreprise à des niveaux