Mixité

économiques innovants dans les espaces ruraux. On compte en 2011 près de 500 PER. Entre-soi : stratégie d’évitement des plus pauvres que soi dans les choix d’habitat Evitement scolaire : scolarisation des enfants dans les écoles les mieux réputées. Mixité sociale : diversification de la composition sociale d’un quartier Paupérisation : appauvrissement de la population d’un quartier lié à la crise économique et au départ des couches moyennes. Politique de club : refus de certaines communes de s’urbaniser

Geoff Skingsley Vice-Président, Directeur Général Ressources Humaines 3 Sommaire p. p. p. 04 05 08 10 12 14 16 18 20 23 25 Introduction n Introduction n Méthodologie n Refléter la diversité des origines dans nos équipes n Favoriser la mixité au sein de nos équipes n Favoriser l’emploi des personnes handicapées n Dynamiser l’emploi des seniors et valoriser l’expérience n Développer une culture managériale inclusive, respectueuse de tous n Favoriser l’émergence d’un écosystème diversités

le gouvernement. Le logement des démunis n’est pas leur premier choix. Néanmoins avec le budget disponible, il faudrait que toutes les communes jouent le jeu. Il s’agit de répartir les efforts, de faire preuve de solidarité, et d’amener ainsi une mixité sociale sur le territoire.

et l'engagement des citoyens. Être un citoyen, c'est avoir conscience de ces valeurs et les respecter au quotidien. Elles permettent de vivre ensemble dans le respect de la diversité. Introduction : La population française est fondée sur une mixité sociale, religieuse et géographique grâce aux différentes étapes d'immigration et la colonisation. La cohabitation sur un même territoire, d'individus n'ayant pas les mêmes traditions ou la même langue n'exclut pas le droit d'expression et la diversité

la pratique orale des langues vivantes | Favoriser la réussite de tous. | Education National dynamique Espoir banlieue | Busing | | X | Elève de CM1 et CM2 | Transport des élèves des quartiers difficiles vers des écoles offrant plus de mixité sociale. | Mixité sociale choisie. Découverte d’un autre environnement scolaire et renforcement de leur chance de succès. | Plan Espoir Banlieue | Internats d’excellence | | X | Lycéens et collégiens de ZEP ou vivant en ZUS | Internats dotés d’un projet

cloches les dérangent. Les villes françaises souffrent également de fractures socio-spatiales car elles concentrent les contrastes sociaux, notamment dans les métropoles. En effet, les populations choisissent leur lieu d’habitation en évitant la mixité sociale. Les classes modestes se concentrent dans les banlieues, le plus souvent dans de grands ensembles alors que les classes aisées elles se concentrent notamment dans les espaces périurbains mais aussi dans les banlieues chics et en centre-ville

l’environnement résidentiel. Pour éviter mixité sociale : résidences fermées Ex : aux USA « gated communities » Entre-soi nuancé en raison de la mobilité de la pop°. Les groupes sociaux peuvent se rencontrer dans les lieux publics. 3. La mise en place de politique de cohésion Depuis 1980 : mise en place des politiques en faveur des ZUS pour y réduire l’exclusion. De nos jours : action du gouvernement ( rénovation  mieux répartir les logements sociaux (mixité) ( 2001 : loi de solidarité et

soit leur forme, elles continuent de se définir avant tout par leur densité urbaine. Entre la ville dense et le modèle de la ville éclatée, la densité urbaine influe sur l’utilisation et la gestion de l’espace, de l’énergie et des ressources, sur la mixité sociale et le coût des infrastructures et des services, ainsi que sur le climat urbain. Cette question suscite un grand intérêt entre différentes disciplines. Ce travail de recherche est une contribution au débat sur les formes urbaines les plus favorables

mieux. L’autre enjeu est de stabiliser les équipes éducatives dans les établissements défavorisés. De plus, la carte scolaire doit être redécoupée avec des secteurs plus étendus englobant les quartiers défavorisés et résidentiels. Cela améliorera la mixité sociale à l’école à condition que le secteur privé diversifie le recrutement social de ses élèves. Quelle autonomie pour les établissements ? L’idée est de donner davantage d’autonomie aux établissements scolaires. En effet, la réforme du lycée

la ville de Rennes, réflexion amorcée en 2005. L’intention principale de cette intervention est la densification, préférée à une démolition/reconstruction, du fait d’une densité existante faible au regard du reste de la ville. L’introduction d’une mixité sociale et fonctionnelle entrera dans un processus de désenclavement du quartier. Le tracé du métro traversant la zone, et directement reliée à l’hyper-centre, intervient comme l’axe majeur du projet. Le programme consiste en une réhabilitation, et