Moderato Cantabile Chapitre 4

...................................................................... 48 L. Aragon, Aurélien E Au cœur de l’intériorité du personnage ............................................................ 49 Lecture d’une œuvre Marguerite Duras, Moderato cantabile ...................................... 50 Extraits « Une dernière fois. Tu es sûr de ne pas le savoir ? » E La leçon de piano ................................ 50 « Un client arriva, ne les remarqua guère… » E L’impossible dialogue ....

lui-même, qui pense paradoxalement que l'effort prométhéen de l'Africain doit rechercher l'identification à l'Autre, c'est-à-dire à l'Européen. Ainsi, c'est la corruption de l'essence du moi africain qui justifierait notre défaite et non autre chose.4 Une manière de dire que nous sommes nous-mêmes responsables de ce qui nous est arrivé et dont nous subissons encore aujourd'hui les contrecoups. L'Africain serait donc lui-même l'aspect principal de la contradiction dont la conséquence est sa défaite

Princesse de Clèves , 1 ère partie, 1678. Texte 2 : Abbé P REVOST , Manon Lescaut , 1731. Texte 3 : Gustave F LAUBERT , Madame Bovary , 1 ère partie, Chapitre II, 1857. . Texte 4 : Émile Z OLA , Thérèse Raquin , chap. V, 1867. Texte 5 : Marguerite D URAS , Moderato Cantabile , chapitre II, 1958 EXERCICES TYPE BAC Q UESTIONS SUR CORPUS 1. Pour chaque texte, déterminez par quel (s) regard (s) est vue la scène. 2. Par quels principaux procédés chaque

 Sodome  et  Gomorrhe,  Proust   De  «  En  voilà  un  dont  on  peut  dire  que  ça  ne  lui  a  pas  réussi  (…)  allumer  sa  cigarette  au  milieu  du  dîner.»     Texte  4  :  Moderato  Cantabile,  Duras   De  «  Anne  Desbaresdes  boit  de  nouveau  (…)  il  n’y  a  pas  d’autre  explication.  »         Lectures  cursives     Des  extraits  de  :     Boule  de  Suif

romanesque efficace, ne serait-ce que pour créer cette connivence capitale entre un récit (un personnage en étant le plus souvent le relais) et le lecteur, et encore plus lorsque cette connivence est rendue nécessaire au fil de longues pages de longs chapitres de romans. Le malheur est paradoxalement un heureux mécanisme romanesque : le malheur est à voir comme un catalyseur d’action, apte à laisser l’action gagner en ampleur. Comparativement, pour qu’il y a ait en fin d’ouvrage apothéose ou triomphe,

voyage de Bougainville FichesdeLecture.com SUPPLÉMENT AU VOYAGE DE BOUGAINVILLE (FICHE DE LECTURE) 2 I. INTRODUCTION II. RESUME DE L’ŒUVRE Chapitre I : Jugement du voyage de Bougainville Chapitre II : les adieux du vieillard Chapitre III : Entretien de l’aumônier et d’Orou Chapitre IV : Suite de l’entretien de l’aumônier et avec l’habitant de Tahiti Chapitre V : Suite du dialogue entre A et B III. LES PROTAGONISTES DU SUPPLÉMENT IV. AXES D’ANALYSE Critique de la colonisation Le mythe du bon sauvage

. . . . . . M´ethode d’exploitation stylistique . . . . . . . . . . . . . . . . 3 S´ equences p´ edagogiques S´equence 1 : Page d’´ecriture de Jacques Pr´evert (niveau 2) . . S´equence 2 : Moderato Cantabile de Marguerite Duras (niveau S´equence 3 : Le Horla de Maupassant (niveau 3) . . . . . . . S´equence 4 : La Tour Eiffel (niveau 3) . . . . . . . . . . . . . . . 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 8

.................................................... p. 21 Liste des ressources numériques ............................................................................................................................ p. 26 PARTIE I – LECTURE CHAPITRE 1 – LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Le personnage de roman ...................................................................................................... p. 27 Séquence 1 – La construction du personnage :

irascible. J’avoue que je rossai l’Auvergnat, aux risques de l’être ; que ses camarades accoururent, et que sans la garde, j’aurais été embarrassé ! RESTIF DE LA BRETONNE, « 200e nuit », Les Nuits de Paris, 1788-1794. TEXTE 4 Ciment et herbe rase, le campus de Nanterre n'était qu'un désert désespérément plat, recoupant en plan horizontal le plan vertical des bâtiments. Pas un bosquet ou un parterre pour vous attirer, pas un bassin autour duquel tourner, pas un ancrage

sujet parlant : celle dont celui qui énonce le propos (l’énonciateur) et celle de celui qui refuse d’adhérer à ce propos (le locuteur). Les premiers chapitres des FM relèvent de la narration à la troisième personne. Toutefois on y trouve des éléments de polyphonie à travers le discours rapporté mais aussi à travers le discours épistolaire au chapitre 5 où il s’agit de la voix de l’épistolier Bernard qui se manifeste.