Module 5 Situation Interpellante

SITUATION INTERPELLANTE Monsieur F âgé de 70 ans a décidé de refaire les tuiles de sa maison en état d'ébriété, malheureusement , il était sous l'emprise de l'alcool il a fait une chute d'environ 5 m Il faut préciser que depuis la mort de sa femme en juillet 2011, monsieur F ancien alcoolique sevré en 2005 était en pleine rechute. Suite à sa chute, Monsieur F a été hospitalisé en service de réanimation, il a plusieurs côtes et lombaires fracturés et s'est fait une hémopneumothorax du côté

Je suis élève «Aide-soignante» à l’IFAS de Vernon, promotion 2012 – 2013. Dans le cadre du module 5 «Relation – Communication», et afin de valider celui-ci, je suis amenée à faire un travail écrit décrivant une situation interpellante durant le premier stage. Je vais vous décrire ma situation où s’est passée dans une structure de soin de réadaptation, accueillant des patients à partir de 18 ans. J’ai en charge Monsieur P âgé de 96 ans. Ce patient est atteint de la maladie d’Alzheimer. Il est

SOMMAIRE Introduction 2 Situation interpellante 3 1. Cadre conceptuel 3 1.1. Identification culturelle. 3 1.1.1. Identification. 3 1.1.2. Culture. 3 1.1.3. Identité culturelle dans le soin 3 1.1.4. Soins et croyances. 3 1.2. La relation soignant-soigné. 3 1.2.1 La relation soignant soignée qu’est ce que c’est ? 3 1.2.2. La notion de relation d’aide. 3 1.2.3. La notion de confiance. 3 1.2.4. Cadre législatif. 3 1.3. La posture soignante. 3 1.3.1. Le savoir. 3 1.3.2. Le savoir-faire

aiguillé dans l’élaboration de ce mémoire de fin d’étude. Enfin, je remercie tous mes collègues de promotion avec qui j’ai partagé des moments inoubliables durant ces trois années d’étude. SOMMAIRE 1. INTRODUCTION 1 1.1. La situation interpellante 1.2. Mon questionnement 1.3. La question de départ provisoire 2 2 2 2. LA PHASE EXPLORATOIRE 3 2.1. L’infirmier 2.1.1. Définition et le cadre législatif 2.1.1.1. Le rôle propre 2.1.1.2. Le rôle prescrit 2.2. La réformes

le marqueur de temps au vers 4 « 15 heure sous les meules », ou encore avec l’hyperbole « éternellement » au vers 5, qui témoigne bien sûr, de la longueur de leur labeur. Il utilise aussi des procédés tels que l’enjambement au vers 5 et 6, « d’éternellement » pour créer un effet de longueur et donc pour montrer à quel point le travail des enfants est monotone. L’antithèse au vers 5 « de l’aube au soir » marque bien le fait que ces enfants ne voient jamais la lumière du jour, d’autant plus que «

employant le marqueur de temps au vers 4 « 15 heure sous les meules », ou encore avec l’hyperbole « éternellement » au vers 5, qui témoigne bien sûr, de la longueur de leur labeur. Il utilise aussi des procédés tels que l’enjambement au vers 5 et 6, « d’éternellement » pour créer un effet de longueur et donc pour montrer à quel point le travail des enfants est monotone. L’antithèse au vers 5 « de l’aube au soir » marque bien le fait que ces enfants ne voient jamais la lumière du jour, d’autant plus que «

impuissants face à ce genre de situation. En tant qu'infirmière nous avons le devoir de participer à la prévention, à l’évaluation et au soulagement de la douleur, quel que soit l'individu, et la population. Notre formation nous a permis d'apprendre les différents moyens thérapeutiques mais aussi non thérapeutiques pour prévenir la douleur grâce aux cours théoriques que nous avonc reçus mais également au module démarche relationnelle, et bien évidemment au module de Pédiatrie. Pendant mes trois

employant le marqueur de temps au vers 4 « 15 heure sous les meules », ou encore avec l’hyperbole « éternellement » au vers 5, qui témoigne bien sûr, de la longueur de leur labeur. Il utilise aussi des procédés tels que l’enjambement au vers 5 et 6, « d’éternellement » pour créer un effet de longueur et donc pour montrer à quel point le travail des enfants est monotone. L’antithèse au vers 5 « de l’aube au soir » marque bien le fait que ces enfants ne voient jamais la lumière du jour, d’autant plus que «

évite bien des conflits. Pendant mon cursus de formation d’Aide soignante, je dois valider le module 5 « Relation – Communication » qui se compose d’un travail écrit. Pour cela une situation interpellante devait être observée durant mon premier stage. Ce travail a pour but d’avoir une réflexion sur une situation relationnelle vécue et d’en tirer des réflexions, un enseignement et une conclusion. La situation que j’ai choisi de vous présenter m’a permis d’agrandir mes connaissances sur la communication

le marqueur de temps au vers 4 « 15 heure sous les meules », ou encore avec l’hyperbole « éternellement » au vers 5, qui témoigne bien sûr, de la longueur de leur labeur. Il utilise aussi des procédés tels que l’enjambement au vers 5 et  6, « d’éternellement » pour créer un effet de longueur et donc pour montrer à quel point le travail des enfants est monotone. L’antithèse au vers 5 « de l’aube au soir » marque bien le fait que ces enfants ne voient jamais la lumière du jour, d’autant plus que « jamais