Module 5 Toilette Au Lit Malade Agressif

pathologie mentale on rendu nécessaire l’actualisation des connaissances. C’est pour cela que ce présent module va traité la pathologie mentale de l’adulte en se référant à la classification française classique avec des critères de diagnostic selon la classification DSM IV qui est parmi les classifications lesplus récentes Situation du module de la pathologie mentale Le présent module s’inscrit dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de la pathologie mentale destiné aux étudiants du

d’hébergement est un défi pour tous les professionnels concernés. Ce défi ne peut être relevé qu’avec une qualité des soins optimale. Le directeur général de la santé Le directeur général de l’action sociale Didier HOUSSIN Jean-Jacques TREGOAT 5 O nt contribué à la réalisation de ce document COMITÉ DE PILOTAGE Coordination Pr François PUISIEUX Gériatre, CHRU de Lille, Président du comité de pilotage. COMITÉ DE LECTURE Dr Emmanuel ALIX Membre de la Société Française de Gériatrie

les pallier ? Dans les soins, comme dans la vie de tous les jours, nous éprouvons tous des sentiments de répulsion. Au vue des valeurs professionnelles de l‟infirmière, il paraît inadéquat que cette dernière laisse transparaître ses émotions au lit du patient. C‟est pourquoi celle-ci fait appel à des stratégies conscientes ou inconscientes pour dépasser cette difficulté afin que sa prise en soins n‟en soit pas influencée. Nous tentons d‟éclairer le sujet au travers de cinq grands thèmes : la

leur soutien pendant les périodes de doute, leurs critiques et leurs relectures, - A mes collègues de promotion pour leur soutien et leur aide, A Flo pour ses encouragements et sa patience, A mon papy… INTRODUCTION …………………………………………………………………….5 AA LA RECHERCHE DE MA QUESTION DE DEPART A - 1 Situation d’appel …………………………………………………….6 A - 2 Pourquoi le choix de cette situation ………………………….....8 A - 3 Situation complémentaire ………………………………………....9 A - 4 Formulation de ma problématique ……………………………

bibliographiques .....................................................................................................4 2) Les entretiens .............................................................................................................................5 I) La personne âgée en accueil familial : état des lieux .....................................................................8 1) Définitions et formes de la vieillesse................................................................................

outils d’intelligibilité et d’appui pour l’action sur le terrain. Notre démarche participe de l’évolution de chaque individu. Pour cela, il faut prendre en compte chaque personne là où elle en est et lui permettre d’avancer à son rythme. Page 5 sur 50 LE BAFA C’EST QUOI ? Ce qui est nécessaire pour le formateur o o o o o o o Avoir des outils d’analyse Etre conscient des orientations de ses grilles de lecture ; Avoir conscience que ses interventions et ses attitudes ont des

n’y a pas d’institutions prévues pour accueillir les enfants sauf l’accueil public (orphelinat) mais c’est pour toujours. Pour les moins de 3 ans, il n’existe vraiment rien (première crèche à Paris en 1844, qui garde les enfants de 15 jours à 2 ans, 5 autres 1 an plus tard et 8 autres en 1846). C’est pour les mères travaillant hors domicile et qui se conduisent bien (enfants conçus pendant le mariage). Ouvertes de 15h30 à 20h30, à côté des usines pour nourrir les enfants. Les mères venaient pendant

sont devenu une priorité politique affichée. De nombreux travaux de recherche ont en effet mis en évidence l’importance de l’investissement des aidants familiaux, et son coût en terme de qualité de vie et de santé pour lui-même et pour son proche malade, majoré dans le cas des pathologie dégénératives qui bouleversent tout particulièrement les rôles et les équilibres familiaux. L’enjeu est de permettre aux aidants familiaux de continuer à jouer leur rôle auprès de leur proche, de prévenir leur épuisement

thérapeutique ; elle fait évoluer le malade, le patient, le souffrant vers un mieux-être psychologique, même si le corps, lui, ne peut toujours être guéri. Vous sortirez vous-même enrichi de la relation, de l’expérience vécue. Vous aurez beaucoup donné mais recevrez au centuple. Puisse l’expérience que j’ai pu acquérir comme infirmière dans la brousse africaine, puis comme psychologue auprès de parents, de personnes âgées, de malades mentaux et de grands malades somatiques accompagnés psychologiquement

----------------------------------------- 2 SIGLES ET ABREVIATIONS ------------------------------------------------------------------------ 4 TABLEAUX ---------------------------------------------------------------------------------------------- 5 INTRODUCTION --------------------------------------------------------------------------------------- 6 I – PUBLIC CIBLE – STRATEGIES – SUIVI/EVALUATION --------------------------------- 7 1.1 Public cible ----------------------------------------------------------------------------------