Modèle Texte Argumentatif

Texte 2 : Discours à l'Assemblée Nationale Robert Badinter 17 septembre 1981 → p. 310 Objectif : Un modèle de l'Art Oratoire. Vote de l'abolition de la peine de mort : 363 votes Pour contre 117 votes Contre avec 6 abstentions. Problématique : Faut-il voter pour l'abolition de la peine de mort ? Thèse soutenue : Il est urgent de voter pour i de la peine de mort, il ne faut pas culpabiliser. Argumentaire : Referendum → non. Ne pas déroger la démocratie. La peine de mort est hasardeuse

U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR blouissant d’esprit, étincelant de malice, jubilatoire dans É la satire, et chef-d’œuvre de fantaisie et d’imagination : Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves

II. Production du message (10 points) Il ne s’agit pas ici de vous donner un « modèle » de publipostage, qui n’aurait pas de sens en soi… Il existe de nombreuses façons de rédiger un publipostage, et l’approche que vous aurez privilégiée sera évidemment acceptable si (et seulement si) elle est correctement justifiée en fonction de la cible, des objectifs et de la nature du support qu’est le publipostage. On peut ainsi imaginer que le publipostage comprenne, outre la lettre en elle-même, un dépliant

discrètement sur le texte. Dans le discours rapporté, il peut y avoir différents niveaux d’énonciation (discours direct, discours indirect, discours indirect libre). Dans le récit, au contraire, le locuteur est absent de son texte, il s’efface derrière lui et ne l’influence pas. Cela dit, discours et récit peuvent se mêler dans un même extrait littéraire. La description et la narration Le texte narratif raconte un événement et en situe le déroulement dans le temps et l’espace. Le texte descriptif tente

particulièrement d'éloge physique et morale des habitants, l'épanouissement et la liberté sont deux caractéristiques humanistes qui ressortent du texte. Mais on perçoit aussi des limites de l'utopie avec le manque d'esprit critique, pas de possiblité de choix, la place du travail négligé, pas d'activité productrice. -Enonciation: ce texte descriptif du genre argumentatif (didactique) avec une focalisation zéro s'adresse aux interlocuteurs de Garguantua et à ses lecteurs -Problèmatique: Dans quelle mesure

et Perspectives 1ère, p. 368. 4/ Scudéry (Madeleine de), Clélie, histoire romaine (1654-1660) « La carte de Tendre » texte et gravure, documents photocopiés. 5/ Urfé, L’Astrée (1607-1627) Extrait de la première partie, « Le désespoir de Céladon », document photocopié. 6/Tableau représentant une Vanité. SEQUENCE 2 : GENRE THEÂTRAL OBJET D’ETUDE : LE THEÂTRE, TEXTE ET REPRESENTATION PROBLEMATIQUE : Evolution du genre théâtral aux XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles : respect ou refus des

moment des guerres de religion->se retire du service public et se met à écrire Essais, texte très grand ou Montaigne fait "l'essai" de sa lecture, réflexion d'oeuvres de l'antiquité -> réflexions philosophiques, évènements qui l'interrogent. Texte analysé tiré du livre I, chap 26 des essais de Montaigne dédié à Diane de Foix. Critique pédagogie, puis pose ses principes de l'éducation I) Un texte argumentatif • "Nous sommes tous contraints et amoncelés en nous, et avons la vue raccourcie à

• L'introduction : présentez le texte (titre, auteur, date de parution, teneur générale), puis, après avoir analysé la question, annoncez le plan de votre explication.  • La lecture : à faire en posant calmement votre voix, en marquant des temps d'arrêt.  • L'analyse du texte : respectez le plan annoncé et appuyez-vous sur vos notes.  • La conclusion : elle doit comporter la réponse explicite à la question posée par l'examinateur et une ouverture sur le groupement de texte, l'œuvre intégrale ou l'objet

2. On procède à la lecture analytique qui permettra de saisir les idées et leur enchaînement. Comme il vous l’était indiqué dans Conseils pratiques, c’est un texte assez diffi cile qui ne se livre pas à une première lecture. Nous allons donc l’éclairer soigneusement. – Lignes 1 à 6. Baudrillard part d’une donnée sociologique : la société de consommation a aboli toute restriction, donc toute notion de privation, croyant par là-même ouvrir une ère où l’homme serait à l’aise avec son corps enfi

et correcte des textes simples résumé/contraction de textes • résumer un texte argumentatif simple en respectant les consignes données textes argumentatifs • rédiger un texte argumentatif complet analyse de textes • répondre, par des phrases complètes, à des questions concernant un extrait de texte en mettant en œuvre quelques outils spécifiques de l’apprentissage de l’explication de texte et/ou du commentaire de texte moyens maîtrise de la langue • selon les besoins de la classe, révision