Moniteur Educateur Repas

| |Diplôme d’Etat de Moniteur- Educateur Julia Favier | |Promotion 2010/2012 | INTRODUCTION: En tant que stagiaire de première année de formation, j'ai choisi d'effectuer ma première approche du métier de moniteur éducateur, au sein d'un institut médico-éducatif

second plan. Mais comment entreprendre un travail si le confort et le bien être de l’usager n’est pas pris en compte ? Après une présentation générale de l’institution, je décrirai la situation d’un jeune garçon qui de par une problématique, le repas, a beaucoup mobilisé l’équipe pluri professionnels. C’est en suivant ce fil conducteur, que nous verrons comment l’équipe intervient auprès de cet usager, les difficultés qu’elle rencontre dans la transmission des informations et l’articulation de

VICE-PRESIDENT SECRETAIRE GENERAL TRESORIER ASSEMBLEE GENERALE BUREAU CONSEIL D’ADMINISTRATION DIRECTEUR GENERAL SERVICES ADMINISTRATIFS 1 secrétaire de direction 1 comptable CHRS ARC-EN-CIEL (hommes seuls) CHEF DE SERVICE 3 Educateurs Spécialisés 1 Psychologue 2 Monitrices éducatrices 1 Secrétaire économe 2 Cuisiniers 1 Homme d’entretien 3 Techniciens de surface 1 Chauffeur A.S.L.L (Accompagnement Social Lié au Logement) CHRS ARCHE (femmes – enfants)

Educateur spécialisé MICHALAK DELPHINE MEMOIRE DC2 AFERTES- Arras DEES 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1ere partie : Présentation de l’institution I) II) Cadre institutionnel Les principes et le projet de l’établissement et du groupe III) Population accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces

et le déposer à son entrainement de football. Il était impossible pour moi d’effectuer cet accompagnement. C’est lors des déplacements, que j’ai été sollicité plusieurs fois par ma collègue M, en stage de formation de deuxième année de moniteur éducateur, par téléphone et par texto pour savoir l’heure à laquelle je rentrais car sur le foyer me disait-elle la situation se dégradait « Reviens vite s’il te plaît on a frôlé le meurtre ici !!! », il était 19h25. M m’a fait part des évènements où

monde mais privilégie ses relations avec les personnes calmes. Ses bons rapports avec sa famille se traduisent par une visite tous les 15 jours. Elle gère seule ses déplacements à l’intérieur du foyer, par contre elle a besoin de sa famille ou d’un éducateur à l’extérieur pour se sentir rassurer. Sylvie est autonome pour la réalisation des actes de la vie quotidienne, mais a besoin d’attention et d’une présence éducative. Sa préférence pour les activités calmes relève de son caractère. Elle a un bon

III. Recherches Documentaires : p12 III.1. Pourquoi bien manger ? p 12 III.2.Le devenir des nutriments : p 13 III.3.Adopter une alimentation équilibrée : p 13 IV. Enquête sur le terrain : IV.1. Le questionnaire aux éducateurs p13 IV.2. L’observation des résidents au self p14 V. Résultats et Analyses V.1. Le questionnaire : V.1.1. Le self-service : p 14 V.1.2. .Les activités en lien avec l’alimentation p 15/16 V.1.3. Les notions sur l’alimentation :

activité pendant la journée, en milieu ordinaire, dans un établissement ou un service d'aide par le travail (ESAT). Le foyer en lui même comprend quatre unités où vivent dix résidents. Une équipe pluridisciplinaire constituée d'un AMP, un moniteur éducateur et un éducateur spécialisé intervient dans chaque unité afin de soutenir l'épanouissement de chacun et leur projet de vie. II/ Présentation de la personne Rappel synthétique de l'histoire de la personne (anamnèse) Madame M. est née le 20 février

le prix de journée à l’établissement, fixé à 170 euros et retire environ 70% de l’allocation du résident interne. En ce qui concerne les externes, le Conseil Général paie à l’établissement le prix de journée fixé à 100 euros tandis que les frais de repas et de transport sont à la charge du résident qui paiera grâce à son AAH. c) Le public accueilli Le foyer de vie est agréé pour accueillir des adultes déficients intellectuels moyens ou profonds de plus de 20 ans avec ou sans troubles du comportement

comptable (service administratif), • Médecin généraliste, médecin psychiatre, médecin gériatrie, médecin rééducateur fonctionnelle, psychologue psychomotricien, infirmières et aides soignantes (service médical et paramédicale), • Educateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, aides médico psychologiques et aides soignantes (service éducatif), • Agent technique, ouvrier d’entretien, agents de services, lingères (service généraux). Pour la vie sociale et pratique de l’établissement Actuellement