Monologue De Britannicus

Le mal n’est plus à l’extérieur comme dans les pièces précédentes, mais au cœur de l’homme ; il empoisonne tout. Les monologues des différents personnages donnent tous l’idée d’un mal contagieux au monde entier. · Le roi lui-même en revenant sur le meurtre de son frère, met en avant l’immoralité du monde et l’impossibilité d’une quelconque rédemption (III, 3, monologue du roi l.42-66). · Dans les deux pièces, le drame n’est pas seulement personnel, il est le drame collectif

en soi : « Non, je ne suis pas obligée de faire ce que je ne voudrais pas » « Mon acte c’est pour personne. Pour moi. » A la fin de l’œuvre elle finit par douter du sens de ses actes : Sa quête de liberté a un prix : la mort. Ex 2 : Racine. Britannicus. Il y a une lutte intrinsèque entre Néron et Agrippine pour le pouvoir. Néron tente de se libérer du joug de sa mère et d’exister comme liberté. Il finit d’ailleurs par tuer sa mère pour exister par lui-même : Acte 5 scènes 6 : « Dans le fond

s’est trouvée confrontée. Le dialogue du texte C repose sur l’incommunicabilité entre les deux personnages, et se développe sur un double registre à la fois tragique, car Antigone va mourir, et comique, car le lecteur a l’impression de lire deux monologues juxtaposés de niveaux de langue différents, soutenu et familier. En effet, à la calme annonce de sa mort « Je vais mourir tout à l’heure » ou suite à sa belle et émouvante exclamation tragique « O tombeau ! O lit nuptial ! O ma demeure souterraine

scénique sans issue, où il affronte le dilemme tragique : Bérénice, (III, 1) Titus explique à Antiochus pourquoi il doit partir . (Antiochus tient un discours très proche en I,2) • l’ héroïne tragique, victime pathétique : Junie face à Néron, Britannicus II,3 • La situation tragique : l’impasse ou le dilemme > l’argumentation d’Horace et de Curiace avant le combat : Horace (II,3) dont il existe une version vidéo de la Comédie Française, ou les stances du Cid (I, 6) dont il existe une version audio

le théâtre occidental Les pièces classiques et baroques réprésentent une majeure partie de la production théâtrale. 1) Le théâtre classique - quasi-monopole des répliques
- richesses et qualités des répliques (alexandrins, tirades ...)
ex : Britannicus de Racine 2) Le théâtre baroque - mouvements suggérés par les répliques
- répliques exprimant ce qui pourrait être joué
ex : La Tempête de Shakespeare II. Mais la scène (gestuelle, décor ...) joue elle-aussi un rôle non négligeable dans le théâtre

: Oeuvres intégrales : Sophocle, Antigone, (-Vème siècle) : L.A. / Anouilh, Antigone, (1944) : L.C. Extraits : Racine, Phèdre, (1677), I, 3, tirade de Phèdre à Oenone v 269 à 306 + liste des personnages ; Musset, Lorenzaccio, (1834), IV, 3, monologue de Lorenzo + liste des personnages ; Beckett, En attendant Godot, (1953), extrait de l’acte II : L.A. / Giraudoux, Electre, (1937), I, 8 : tirade d’Electre à Oreste : C.L. Document complémentaire : Musset, De la tragédie, (1838), extrait. / Deux

seconde partie. I) Didascalie importance du texte a) Lecture La lecture du texte permet de s’approprier d’une certaine manière le texte. Parmi le registre classique on retrouve certains auteurs tel que racine dans Phèdre qui vont user de nombreux monologues (Acte II scène III) qui lors de leur relecture vont permettre au lecteur de prendre possession du texte. D’une autre part, le lecteur va imaginer le monstre, les réactions des personnages, le lieu ou se déroule la scène sans être perturbé par une

CHOIX ET JEU DES ACTEURS ➝ MISE EN ESPACE ➝ DÉCORS Séquence 5-FR20 13 Texte théâtral et énonciation Quant aux paroles des personnages, c’est-à-dire au texte lui-même, il mime la réalité (on parle de mimésis) sous forme de monologue (un personnage seul), de dialogue/polylogue (deux ou plusieurs personnages échangent) et d’aparté (un personnage tient des propos que d’autres personnages sur scène sont censés ne pas entendre). Il mime la réalité… Oui, mais dans la réalité, parlez-vous

ainsi 2 créer 1 tension dramatique + forte.) Le Mariage 2 Figaro, Beaumarchais ( fait en 1784 les délices 2 la noblesse qui voit dans cette « folle journée » 1 amusement 2 la cour, là où à la postérité y voit le germe 2 la révolution.) + (Ds le monologue 2 Figaro= l’auteur s’exprime contre les injustices sociales et politiques 2 son époque. Il remet en cause les principes mêmes 2 la noblesse « Qu’avezvous fait pour tant 2 biens? Vous vous êtes donné la peine 2 naître, et rien 2 plus ») Cid, Corneille

reconstitution historique, costumes, jeux d’éclairage, musique… tout y flatte l’œil et l’oreille. Les spectateurs viennent y voir, mais aussi y « entendre (…) de belles choses » (Cournot) : les vers lyriques et poétiques de Bérénice de Racine, les monologues romantiques de Ruy Blas, la fantaisie des pièces de Giraudoux – © Hatier 2007 éécritures Sujets d’oral Le roman Convaincre… Le théâtre Introduction La poésie DÉNONCER LA NOIRCEUR DES HOMMES… • DISSERTATION • SUJET 11