Monologue Ou Dialogue Pour Conflits

représentations est un édifice à ciel ouvert, 3) Quels étaient les principaux thèmes ? La tragédie. Il y avait les acteurs et un chœur qui commentait en chantant l’action qui se déroulait sur la scène. La comédie, qui représente surtout les conflits familiaux. 4) Quel était le but du théâtre ? Une dimension religieuse : GRECS : culte de Dionysos ROMAINS : culte de Bacchus Social et éducatif 5) Qui jouait ? Tous les rôles sont tenus par des hommes, portant des masques  6) Quels

Beaumarchais Le Mariage de Figaro, ou la folle journée (1784) Objet d’étude ̈ Le théâtre, texte et représentation. Sommaire Introduction p.199 1. L’œuvre et son contexte p.201 2. Le Mariage de Figaro : une habile composition p.221 3. Intrigues et dialogues : l’art du dramaturge p.252 4. Prolongements : maîtres et valets au théâtre, du XVIIe siècle à nos jours p.270 Séquence 3 – FR10 197 I ntroduction L’objet d’étude Pour l’objet d’étude « Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe

énorme. Le reste est assuré par les dialogues. Mais tout est fixé à l'avance , il n'y a aucun naturel et le dialogue est déja pré-établit. De plus, dès le début de la pièce, le rôle de la parole, fondamental au théâtre, est remis en question. La pièce s’ouvre en effet sur un silence prolongé ( Clov dans la didascalie initale), pour finir sur le "rire bref" de Clov. Puis, le premier monologue de Hamm s’ouvre sur un bâillement qui revient souvent dans ses monologues. Avec cela Beckett fait de Hamm un

Séquence 3 Beaumarchais Le Mariage de Figaro, ou la folle journée (1784) Objet d’étude E Le théâtre, texte et représentation. Sommaire Introduction 1. L’œuvre et son contexte 2. Le Mariage de Figaro : une habile composition 3. Intrigues et dialogues : l’art du dramaturge 4. Prolongements : maîtres et valets au théâtre, du XVIIe siècle à nos jours Séquence 3 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction L’objet d’étude Pour l’objet d’étude « Le texte théâtral et sa représentation

et des personnages illustres, qui est propre à exciter la terreur ou la pitié, et qui se termine ordinairement par un événement funeste. Ex : « Britannicus » de Racine, « Le Cid » de Corneille… Tragi-comédie : genre théâtrale dont la nature du conflit est tragique avec de nombreuses péripéties et dont le dénouement est heureuse Ex : Le Cid de Corneille. Drame bourgeois : genre théâtrale en prose du 18ème siècle, inspiré de la comédie larmoyante et théorisé par Diderot, qui met l’accent sur

Ainsi, on peut dire que la première scène de la pièce est un monologue délibératif, très courant dans le théâtre du XVIIe siècle (voir la première scène de Cinna de Corneille), mais dans l’optique du drame bourgeois, du genre sérieux, ce monologue délibératif se joue sur le mode plus naturel de la pantomime et aboutit donc à une décision auquel le spectateur n’a pas accès. La deuxième scène est constituée d’un dialogue vif entre Dorval et Charles, son domestique. Dorval a décidé

texte théâtral, la base de la représentation. Premièrement, l’auteur écrit ses dialogues avec ses répliques. Il choisit alors le thème principal de sa pièce, il imagine son histoire, les péripéties et en détermine le sens. Il détermine ensuite le rythme des échanges selon la longueur des répliques et les enchaînements. Il utilise divers procédés, pour introduire ce rythme, comme les stichomythie (partie d’un dialogue où les interlocuteurs se répondent vers pour vers, donc par répliques courtes

ainsi 2 créer 1 tension dramatique + forte.) Le Mariage 2 Figaro, Beaumarchais ( fait en 1784 les délices 2 la noblesse qui voit dans cette « folle journée » 1 amusement 2 la cour, là où à la postérité y voit le germe 2 la révolution.) + (Ds le monologue 2 Figaro= l’auteur s’exprime contre les injustices sociales et politiques 2 son époque. Il remet en cause les principes mêmes 2 la noblesse « Qu’avezvous fait pour tant 2 biens? Vous vous êtes donné la peine 2 naître, et rien 2 plus ») Cid, Corneille

de l'autre Jean et Bérenger ( nom utilisé d’ailleurs pour le héros des autres pièces, ​ Tueur sans gage, Le roi se  meurt, le piéton de l’air​  = cycle Bérenger )  ● ● La    ● ● Cette    première réplique de l'épicière suggère une situation latente  de ​ « conflit  »  avec  la  ménagère : « ​ Ah  ! Celle­là ! »l.28. ​ L'entrée  en  scène  de  ces  deux  personnages  est  marquée  par   l'absence  de communication​  : la  ménagère passe « ​ en  silence »l.24 ​ et  l'épicière  ne  lui  adresse  pas la parole ; elle se parle d'abord à 

collectives qui influent sur l’individu. La représentation rend la pièce plus vivante : les personnages apparaissent plus vrais et leurs conflits ou leurs mésaventures évoquent plus facilement le rire, la pitié la terreur. La lecture d’une pièce peut être longue, fastidieuse et parfois même ennuyeuse. Le langage théâtral repose sur des paroles (monologues, dialogues) mais aussi sur des silences qui sont plus difficiles à percevoir à la lecture du texte. La communication s’enrichit par la «  présence