Montrer Comment Cette Carte Rend Compte De La Place De La Grande Bretagne Dans La Mondialisation Au Cours Du Xixe Siecle

.7 Figure 2. Temps de parcours depuis Paris en 1780 (en nombre de jours). ........................8 Figure 3. Terrasses agricoles à Folegandros en Grèce ....................................................9 Figure 4 : les campagnes d’Alexandre le Grand. Source : Chaliand et Rageau (1993). ...... 10 Figure 5. La Voie Appienne, près de Rome ................................................................. 11 Figure 6. Les voies romaines. Source : Hacquard et al. (1952).............................

Autrement, 1992, 285 pages Guy Martinière et Consuelo Varela (dir), L'État du monde en 1492, La Découverte, 1992, 638 pages J. Favier, Les Grandes Découvertes, Fayard, Paris, 1991. Pierre Chaunu, Conquête et exploitation des Nouveaux Mondes, PUF, Paris, (1969) 1991. (spécialiste de l'Amérique espagnole et de l’histoire sociale et religieuse de la France des XVIe-XVIIIe siècles). Michel Lequenne, Christophe Colomb amiral de la mer océane, Gallimard, coll. «Découvertes », Paris, 1991. Marco Polo, Le devisement

. . . . . . 9 Gouvernance mondiale : les institutions économiques de la mondialisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Pierre Jacquet, Jean Pisani-Ferry et Laurence Tubiana Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Introduction : Pourquoi parler de gouvernance mondiale ? . . . . . . . 2. La mondialisation en danger ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

organes subsidiaires se sont développés, ses missions se sont étendues ; surtout, sa position centrale dans tous les grands débats internationaux s'est consolidée à mesure que le Conseil de sécurité, instance de décision chargée, à titre principal, du maintien de la paix et de la sécurité internationales, s'émancipait des blocages de la Guerre froide et retrouvait une plus grande capacité d'action. Pour autant, la Charte des Nations unies, texte fondateur de l'organisation mondiale, n'avait pas

modifié nos vies et nos manières de voir. 1 Des machines et des hommes Thématiques et contenus socioculturels Les nouvelles technologies La révolution numérique C’était hier p. 12 à 23 Objectifs communicatifs et savoir-faire — Commenter un tableau statistique — Analyser un texte de vulgarisation scientifique — Restituer un raisonnement philosophique — Comparer différents traitements médiatiques d’un même thème p. 14 et 15 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre un sketch CORRIGÉ

son âge. De plus, Christa est totalement le contraire. Elle a beaucoup d’amis et aime passer du temps avec, elle est jolie et aimée. Le seul point commun qui rallie les deux adolescentes est le fait qu’elles ont toutes deux seize ans. Un jour, à la grande surprise de Blanche christ vint lui parler. Elle lui raconta qu’elle habitait loin (à Malmedy) et qu’elle doit faire pas loin de quatre heures de train par jour pour se rendre à l’université qui se trouve à Bruxelles et que les mardis elle doit se

DAEU A HISTOIRE Auteur(s) Le Bihan Jean Esnault Gérard Date de création du document 01/01/2004 Table des matières I Comment travailler ?..................................................................................................................... 12 I.1 Connaître le programme.........................................................................................................12 I.1.1 Le contenu du programme...............................................................

reliant à l’impact plus ou moins fort du christianisme. Pour lui il s'agit de la variable la plus prédictive du vote. Ce type de démarche a néanmoins ses limites, avec l’idée que l’environnement dans lequel se construit un objet social prend en compte tellement de variables, potentiellement explicatives, qu’il est difficile d’isoler une variable explicative en neutralisant toutes les autres variables influant sur un phénomène social. Les phénomènes sociaux ne peuvent ainsi jamais s’affranchir du

nostalgique, l’écho populaire. Pourtant, rien n’a changé. Le pays est en paix depuis soixante-dix ans ; la Ve République fonctionne depuis cinquante ans ; les médias informent, les politiques s’affrontent, les acteurs et les chanteurs distraient, les grandes tables régalent, le petit noir est servi chaud au zinc des bistrots ; les jambes des Parisiennes font tourner les têtes. La France ressemble à ces immeubles anciens, à la façade intacte, car elle est classée monument historique, mais où les

politique Objectifs Fiche • Comprendre que si les individus vivent ensemble dans une même société, c’est parce qu’ils sont unis par des liens marchand, social et politique. 1 I1. Le lien marchand 1.1 Qu’est-ce que le lien marchand ? a - Que montre cette illustration ? Quelqu’un faisant un achat.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b - En quoi la division du tra- c - Tous les individus sont-ils en mesure de tisser des liens marchands avec d’autres individus