Morales Fables De La Fontaine Livre 8

nous remarquons la phrase d’entrée : « Il y avait en Westphalie », qui révèle un lieu imprécis. En outre, le système temps du passé se déploie tout au long du texte avec l’imparfait qui domine : « avait » (l.1), « annonçait » (l.4), « soupçonnait » (l.8). Le schéma narratif de ce texte est caractéristique d’un conte traditionnel car il est composé de la situation initiale : Candide vit dans le château de Thunder-Ten-Tronckh avec le baron, sa femme et Cunégonde leur fille. La situation initiale est suivie

devenir connu plus rapidement. Nature morte, pain et fruits Huile sur carton réalisé par René Beeh en 1886. Cette œuvre illustre ce poème notamment avec la phrase : «  Et la moulaient en ronds comme la chair des seins » (v.8) La cuisine (1900) Dans la cuisine où flotte une senteur de thym, Au retour du marché, comme un soir de butin, S’entassent pêle-mêle avec les lourdes viandes Les poireaux, les radis, les oignons en guirlandes, Les grands choux violets, le

 INTRODUCTION. « Les Deux coqs » de La Fontaine est la 12ème fable du VIIème livre du deuxième recueil publié entre 1678 et 1679. Cette fable reprend celle du fabuliste grec Ésope, intitulée « Les Deux coqs et l’Aigle ». Cette fable raconte la rivalité de 2 volatiles, auprès d’une poule. Cette scène est comparée à la Guerre de Troie qui oppose les Grecs et les Troyens, en raison de l’enlèvement d’Hélène par le prince Pâris. Ce dernier, par amour, la vole à son mari Ménélas. Ménélas fait appel à

persuader et délibérer. Corpus :  La déclaration d'amour Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8 Texte B - Musset : On ne badine pas avec l'amour (1834), Acte III, scène 3 Texte C - Giraudoux : Intermezzo (1933), Acte III, scène 3.   Texte A - Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8.                 Dorante / Silvia [Promis en mariage par leurs pères, Dorante et Silvia ont pris l'identité de leurs valets pour mieux

      Les donneurs de sérénades       Et les belles écouteuses       Échangent des propos fades   4  Sous les ramures chanteuses.       C’est Tircis et c’est Aminte,       Et c’est l’éternel Clitandre,       Et c’est Damis qui pour mainte   8  Cruelle fait maint vers tendre.       Leurs courtes vestes de soie,       Leurs longues robes à queues,       Leur élégance, leur joie  12 Et leurs molles ombres bleues       Tourbillonnent dans l’extase       D’une lune rose et grise,       Et

particulièrement le thème des comportements excessifs. Corpus : Texte A : Article du Monde 2, 19 février 2005 Texte B : La Santé, Hors série n°48 Texte C : Paul Morand, Apprendre à se reposer (1937) Texte D : La Fontaine, L’Homme qui court après la Fortune, et l’homme qui l’attend dans son lit (extraits), Fables (1668). Texte A - Article du Monde 2, 19 février 2005 Vivre sans portable, c’est refuser d’être sonné comme on siffle son chien. C’est aussi refuser de tout vivre en « temps réel ». Une illusion qu’analyse

EL LE RAT ET L'HUÎTRE, de Jean de La FontaineEléments d’introduction :· neuvième fable du livre VIII de Jean de La Fontaine (dans le second recueil des Fables), publié pour la première fois en 1678.Problématique :Mouvements :Citation/ TexteProcédésInterprétation1er mouvement : Le Rat décide de quitter les siens 1Un R at hôte[footnoteRef:1] d'un champ, R at

Diderot, Jacques le fataliste et son maître (incipit), manuel page 50 6) Lecture cursive : Balzac, Extrait des Illusions perdues, 2ème partie, « Un grand homme de Province à Paris » 7) Lecture analytique : Maupassant, Extrait de Bel-Ami (l’explicit) 8) Lecture cursive : Céline, trois courts extraits de Voyage au bout de la nuit 9) Lecture analytique : Camus, L’étranger (l’incipit) Documents complémentaires : La carte du tendre (les élèves n’ont pas le polycopié) L’étranger, Camus (lu en œuvre intégrale)

d’écrit (L’interview) ; * Relever les caractéristiques de l’interview (oralité, questions/réponses, pertinence) ; * Dégager la structure d’une interview. | Compréhension de l’écrit :A) Compréhension :Texte support : Texte support pages : 69/70 (Livre scolaire) * Image du texte. * Hypothèse de sens. * Lecture et vérification des hypothèses. B) Lecture analytique : * Exploitation du texte. * Synthèse. | 4ème et 5ème heures.Activités de langue et préparation à l’écrit

Les deux pigeons Jean de la Fontaine Les deux axes : Le récit du voyage Deux conceptions opposées Introduction C’est en 1678 que La Fontaine fait paraître son second recueil de Fables, dédié à Mme de Montespan, favorite du roi, dans une nouvelle tentative pour se concilier les faveurs de Louis XIV. Il le fait précéder d’un « Avertissement » dans lequel il explique avoir « cherché d’autres enrichissements » et avoir « étendu davantage les circonstances de ces récits ». Ainsi