Mort maternelle

classique ou méthodologie grammaire-traduction. Elle était utilisée en milieu scolaire pour l’enseignement du latin et du grec. Puis elle a constitué une méthode d’apprentissage des langues modernes qui ont par conséquent été considérées comme des langues mortes. Elle a été largement utilisée dans l’enseignement secondaire  français dans la seconde moitié du XIXème siècle. Il s’agit d’une méthodologie qui a perduré pendant plusieurs siècles et qui a contribué au développement de la pensée méthodologique.

ne préconise en aucun cas l’utilisation de « L1 » (Langue maternelle) comme moyen d’enseignement des langues étrangères ou l’abandon du principe qui recommande leur enseignement sur la base « de langue cible à travers la langue cible ». La question qui se pose obligatoirement est la suivante: « Qu’entend-on par Langue Maternelle (L1)? » La richesse linguistique qui caractérise l’Algérie ne doit pas être ignorée. Plusieurs langues maternelles sont parlées: l’Arabe, le Kabyle, le Chaoui, le Mozabite

A quoi sert d’étudier les langues anciennes ? Actuellement, on peut constater que, dans les écoles, l’enseignement des langues anciennes est considéré comme essentiel. Les élèves étudient non seulement leur langue maternelle et vivante mais aussi des langues anciennes et mortes. Mais dans

FICHE DE LECTURE SUR LA METAMORPHOSE Franz KAFKA est né à Prague le 3 juillet 1883 et mort à Kierling le 3 juin 1924. C'est un auteur d'origine juive dont la langue maternelle est l'allemand. Il s'est toujours senti à l'écart du monde dans lequel il vivait. Il est surtout connu pour ses romans Le Procès et Le Château ainsi que pour la nouvelle La Métamorphose. L’œuvre de kafka est vue comme la représentation de l’homme rejeté de la société moderne . La nouvelle La Métamophose a été publié

cours de la production écrite, on est arrivé à noter : bien que les apprenants de Ouargla trouvent des difficultés au cours de la production écrite à cause du bagage linguistique limité, qui les amènent aux phénomènes de l’interférences de la langue maternelle, les fautes d’orthographe, de grammaire et de conjugaison, ils manifestent une motivation intéressante envers la maîtrise de cette compétence, malgré que le rôle de la famille est quasi absente dans leur scolarité, qui est parmi les facteurs à considéré

rencontre le succès. Il publie son autobiographie en 1960 et son premier roman, L’Ami retrouvé n’est publié qu’en 1971 après plusieurs refus. Quant à La Lettre de Conrad, c’est à sa demande qu’elle ne fut publiée qu’après sa mort en 1985. Il a abandonné l’usage de sa langue maternelle, tant il lui était difficile de se reconnaître dans un pays qui a trahi ses valeurs. C’est ainsi que toute son œuvre est écrite en anglais et que son autobiographie s’intitule The making of an Englishman. La lecture de

sujet que l’enseignante a choisi et commenter l’écrit des autres (au moins2) toutes les semaines. Le forum de discussion de la semaine 1 est. Qui es-tu?  D'où viens-tu?  Quelle est ton histoire avec la langue française? Quelle est ta langue maternelle?  As-tu été à l'école francophone ou anglophone (ou les deux) pendant votre jeunesse?  Quelles langues parles-tu à l'université, avec vos amis, avec votre famille?  Quelles expériences as-tu en éducation en milieu minoritaire (élève/étudiante, bénévole

Il considère la langue comme une réalité sociale et fait appel à des données «extérieures » à la langue pour expliquer des faits linguistiques, (Pour aller plus loin, voir Boyer, Introduction à la sociolinguistique, pp.9-15) Langue? Langue maternelle (LM) Langue étrangère (LE) Langue Seconde (LS) Langue Officielle (LO) (langue nationale) Langue principale Langue minorée (langue minoritaire) Monolingue 3 Attention Il faut distinguer entre Monolinguisme/Bilinguisme/ plurilinguisme individuel

se rendre compte » de la présence des Portoricains du West Side et leur rappelait que chacun pouvait prendre conscience de la condition de l’étranger à partir de l’expérience apparemment banale de l’apprentissage d’une langue autre que la langue maternelle : on se trouve alors dans une situation de « départ à zéro », d’humilité et d’humiliation (au sens latin du terme : retour à l’humus, au terre-à-terre). Etre étranger signifie expérimenter d’une manière ou d’une autre un nouveau départ possible

richesse de la diversité des langues. Chaque langue a sa propre histoire, son propre créateur en quelque sorte et remplacer toutes ces langues pour en créer une universelle serait dommage. La « langue universelle » est en quelque sorte la langue maternelle de l'ensemble de l'humanité. Même si cette idée semble partir de bons sentiments, elle entraine instantanément l'idée d'égalisation de toutes les cultures humaines, même si l'on ne peut pas réduire la culture à la langue. Si tout le monde parlait