Motivation Extrinsèques Et Intrinsèques

assurer la sécurité de l’emploi pour les employés) B- La théorie béhavioriste * Béhaviorisme radical : le comportement s’explique entièrement par l’environnement (récompenses, punition, S-R) WATSON 1913 * Néo-béhaviorisme : la pensée, la motivation et les sentiments sont pris en considération ( S-O-R) SKINNER 1979 * L’apprentissage social * L’échange social C- La théorie cognitive * Intérêt pour les processus cognitifs (processus internes) * L’observation est impossible

Les Théories de la Motivation dans l’Entreprise Préparé par : Soukaina Bouhaik 20/02/2012 Gestion des Ressources Humaines Semestre 6 Introduction L a notion de « la carotte et du bâton », ou encore « la carotte ou le bâton », diriger en ayant « une main de fer dans un gant de velours », et tant d’autres expressions attribuées au monde de la gestion des ressources humaines. Le caractère de ces ressources est tellement versatile qu’une panoplie de chercheurs s’est penchée sur la question

La motivation Les pulsions : Processus dynamique consistant dans une poussée (charge énergétique, facteur de motricité) qui fait tendre un organisme vers un but Catégories de motivations Besoin d'accomplissement : indique une recherche du succès dans la réalisation de tâches difficiles, à travers lesquelles le sujet se construit une représentation signifiante pour lui. Besoin d'affiliation : pousse à la recherche de relations affectives avec les autres. C'est le fondement du cadre associatif

le développement de l’approche rationaliste est le professeur Elton Mayo de l’université d’Harward.Il mena des expériences dans les ateliers de la Western Electric à Hawthorne de 1927 à 1932. Ces dernières ont pour but de déterminer les réelles motivations des travailleurs pour changer leurs conditions de travail dans l’objectif d’améliorer la productivité. Elton Mayo et son équipe démontre que le fait d’accorder de l’attention aux relations humaines accroit la productivité. A cette période

1-L’étymologie du terme motivation : Motivation vient du mot motif, lui-même emprunté au latin motivus : mobile et movére : mouvoir et que signifiait en ancien français « qui met en mouvement »1 2-Définition de la motivation : La motivation est un concept plus complexe encore qui prend ses racines dans l’inconscient et ses effets sont multiformes. Elle ne concerne pas uniquement un comportement comme l’implication, ni une attitude comme la satisfaction. Selon Nuttin: « La motivation est une orientation

activité et surtout faire face au concurrence de plus en croissante est éprouvé la nécessite de motiver leur principal capital productive qu’est le personnel Définition de la motivation Ensemble des conditions qui incitent un ou plusieurs individu à agir et attendre des objectifs précis Les théories de la motivation * théorie de Maslow : Maslow propose l’existence de besoins repartis en cinq catégories : * les besoins physiologiques ; Ces besoins peuvent être satisfaits par l’intermédiaire

LA MOTIVATION DANS LES ORGANISATIONS Motivation intrinsèque et motivation extrinsèque La motivation intrinsèque signifie que l’on pratique une activité pour le plaisir et la satisfaction que l’on en retire. Une personne est intrinsèquement motivée lorsqu’elle effectue des activités volontairement et par intérêt pour l’activité elle-même sans attendre de récompense ni chercher à éviter un quelconque sentiment de culpabilité. La motivation extrinsèque se définit comme suit : le sujet agit dans

psychologie de la motivation, 1993 : « Le concept de motivation représente le construit hypothétique utilisé afin de décrire les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance du comportement ».  La motivation, ce n’est pas que le déclenchement  Ce sont les quatre conditions pour apprendre en EPS. BANDURA, 1994 : « La motivation est synonyme de but, c’est un état que l’on désire atteindre ». VIAU, La motivation en contexte scolaire

considérée, par son évolution technologique, comme source de motivation, de connaissance, de plaisir et elle est d’une grande aide pour le processus de mémorisation. 2.1-L’image comme source de motivation La motivation des apprenants est le cheval de Troie de l’enseignant, ce dernier cherche incessamment à motiver ses élèves. Jouer sur les facteurs affectifs de l’apprenant, est plus que nécessaire pour l’apprentissage. La motivation est le fruit de la relation intime, qu’entretiennent l’affectif

1) Contexte historique 1. L’évolution des motivations au travail au fil des époques. En ce qui concerne l’évolution des motivations elles-mêmes, J.Ellul (cité par MORIN dans la psychologie au travail) a montré que le contenu des motivations a fortement varié au cours de l’histoire, et cela est expliqué par des conditions de vie variables, des croyances concernant la vie et les relations sociales, ou encore d’après différentes idéologies qui ont plusieurs champs de valeurs propres à chaque époque