Moyenne pondérée

construites 1.2 Les mesures construites : les totaux 1.3 Les mesures construites : les rapports 1.4 Les mesures tirées d’une série chronologique 6. Les mesures de tendance centrale : mode, médiane, moyenne 1. Le mode (Mo)ou la classe modale 2. La médiane (Md) ou la classe médiane 3. La moyenne (x échantillonnale) jniunoi 3 7. Les mesures de dispersion : étendue, variance, écart type, coefficient de variation 1. L'étendue (E) 2. La variance (s2) 3. L'écart type (s) 4. Le coefficient

est publié chaque année Les modalités des examens garantissent l’anonymat des épreuves écrites. La compensation est possible à la fois entre les Unités d’Enseignement et au sein des Unités d’Enseignement : le diplôme est validé sur la base de la moyenne générale entre toutes les UE tenant compte de la pondération respective de chaque UE et le cas échéant, de chaque enseignement au sein d’une UE Au sein de chaque UE, la compensation entre les éléments constitutifs s’effectue sans note éliminatoire

Moyenne Mobile Exponentielle, une autre variante La moyenne mobile exponentielle ou MME n'est qu'une variante de la moyenne mobile pondérée. L'objectif est de donner davantage de poids aux derniers cours par rapport aux cours plus anciens. La pondération s'effectue ici par l'intermédiaire d'un pourcentage et non de valeurs absolues, comme la Moyenne Mobile Pondérée. Plus les cours sont anciens, moins ils ont d'importance dans le calcul de la moyenne mobile. Le terme a été choisi arbitrairement

cette présentation. La présentation des résultats de la question 10 est surprenante car le logiciel de traitement d’enquête utilisé par Romarin commence par la note la plus basse, ce qui ne met pas en valeur l’efficacité du journal interne comme moyen de communication. L'intérêt de cette présentation est de mesurer la satisfaction. La limite : ce n'est pas représentatif de la population étudiée. Ce n'est qu'un échantillon de 163 personnes sur 350 salariés. Cela peut nuire aux résultats de l'enquête

Paramètres de position centrale et de dispersion Est-il possible de remplacer l’ensemble des valeurs d’une variable observée auprès de 10, 100, 1000 individus par une seule valeur ? Cela pourrait être l’objectif d’un indicateur de tendance centrale (moyenne, médiane, mode), mais la seule formulation précédente laisse perplexe sur la pertinence d’un tel indicateur. Dans une série de 10, 100, 1000 observations, les valeurs peuvent fortement varier, d’un individu à l’autre. Pour rendre compte de cette variabilité

confiance = 40% Marge d’erreur = 3.2 100- 63.54% = 36%46 intervalle de confiance = 35% Marge d’erreur = 3.1% Question 2 : Mode : 3 dans les 2 cas Variable statistique étudiée : efficacité du journal interne comme moyen de communication Moyenne : moyenne arithmétique pondérée d’une variable discrète |Note (xi) |Effectif (ni) |Produit (ni x xi) | |0 |13

- Lorsqu’on travaille avec des classes, il est important de définir : o La notion de borne (inférieure ou supérieure). o L’intervalle de classe (différence entre les 2 bornes de la classe). o Le centre (moyenne arithmétique des valeurs limites de la classe). o L’étendue (longueur de l’intervalle [150;x[). o Le nombre de classes. d. Tableaux Selon le nombre de variable que le statisticien souhaite évoquer dans un tableau

synthétiques 1. Moyenne des indices simples Indice des moyennes arithmétiques simples | t | t+1 | jambon | 3,00 | 3,3 | pain | 0,4 | 0,3 | L’indice du prix du jambon (base t) est en t + 1 : 110 L’indice du prix du pain (base t) est en t + 1 : 75 L’indice des moyennes arithmétiques simples est : (110 + 75)/2 = 92, 5 Indice des moyennes arithmétiques pondérées | t | t+1 | pondération | jambon | 3 | 3,3 | 0,9 | pain | 0,4 | 0,3 | 0,1 | L’indice des moyennes arithmétiques

épreuves « en cours de formation » comme l’éducation physique et sportive17. Pour chaque épreuve est attribuée une note entre 0 et 20 en points entiers. L’absence à une épreuve est équivalente à la note 0, qui n'est pas éliminatoire. En faisant la moyenne pondérée des notes, on obtient la note finale. Si celle-ci est supérieure à 10, le diplôme est attribué. Entre 8 et 10, le candidat doit passer le second groupe d’épreuves18. Toutefois, la décision revient à un jury qui prend en compte également les éléments

Paramètres de position : Ils servent à caractériser l’ordre de grandeur des observations. • Moyenne arithmétique simple Pour une variable statistique discrète: (k est le nombre d’observations distinctes que peut prendre la variable) Pour une variable statistique continue groupée en classe: (Ci est le point central de la classe i) • Moyenne arithmétique pondérée: (αi est le coefficient de pondération) • Médiane (Me) : C’est une valeur de la variable