Multilinguisme

l'information publique sur les politiques communautaires en direction des administrations françaises. Il est par ailleurs essentiel que, durant leur mise à disposition, les E.N.D. français participent aux efforts de défense et de promotion du multilinguisme en général et du français en particulier au sein des institutions de l'Union européenne. Le S.G.A.E. reçoit les rapports qui sont rédigés par l’E.N.D. sur son activité au sein des institutions européennes, mettant en particulier en évidence

l’Amérique du Sud par exemple. L’arabe est également un bon exemple des liens culturels établis autour de cette langue parlée le plus souvent dans le monde musulman, et qui véhicula une brillante civilisation entre le VIIIe et le XVe siècle. Le multilinguisme est, au moins officiellement, reconnu dans la politique linguistique de l'Union européenne, comme portant une valeur de diversité culturelle[11]. Le langage étant l’un des modes de communication les plus importants (mais pas le seul), on voit

Linguistic landscape : A comparative study of urban multilingualism in Tokyo. Clevedon, Multilingual Matters. Bausch, K.-R. (dir.). 1982. Jahrbuch 1981 des Instituts für deutsche Sprache, 56. Numéro thématique : Mehrsprachigkeit in der Stadtregion [‘Multilinguisme et région urbaine’]. Bulot, T., C. Beauvois et Ph. Blanchet (dir.). 2001. Cahiers de Sociolinguistique, 6. Numéro thématique : Sociolinguistique urbaine. Variations linguistiques : images urbaines et sociales. Boschung, P. 1970. Freiburger Strassen-

le français est la première langue étrangère. Il s’agit là plus d’un statut de fait que de jure. On peut penser que ce statut qui ne se dit pas ne peut, en toute logique, que fragiliser la position du français dans une région sous l’emprise du multilinguisme et du pluralisme culturel. Il n’en est rien cependant. En fait, et aussi paradoxal que cela puisse paraître, cet inconfort statuaire n’a pas empêché la langue française de s’ancrer en profondeur dans la société marocaine, même si, c’est sous forme

démocraties, du renforcement de l’accès à l’information publique et gouvernementale. L’UNESCO joua son rôle dans cette montée en puissance du droit à l’information publique en adoptant en 2003 la Recommandation sur la promotion et l’usage du multilinguisme et l’accès universel au cyberespace. Cet instrument de « soft law », annonçant les prémisses d’un droit mondial à l’information du « domaine public », vit une première réalisation effective et contraignante au niveau multilatéral, lorsqu’en

habituel. L’originalité de l’Europe est de construire un nouvel espace politique et culturel à partir de 20 langues. Personne ne se comprend et ce n’est pas l’anglais qui va arranger les choses. Il faut s’intéresser aux autres langues et favoriser le multilinguisme. La langue de l’Europe, c’est la traduction. Parler, c’est toujours parler des différences. La Constitution Européenne illustre tout à fait l’hypothèse de ce livre : LA C° N’EXISTE PAS, ELLE CONDUIT à L INCOMMUNICATION, C’EST LA CONSTRUCTION

professionnalisation de certaines prestations de service qui, pour peu qualifiées qu’elles soient, n’en demandent pas moins des compétences (savoir-être autant que savoir-faire) de plus en plus spécifiques et des niveaux de bilinguisme, voire de multilinguisme. Si en soi ces exigences posent question, elles appellent néanmoins à des réponses adaptées, entre autres en termes d’apprentissage pratique des langues. Le développement d’un emploi faiblement qualifié dans les services marchands autant que non

Stratégies identitaires: les voies de la complexification. Communication au 6e congrès de l’ARIC,mai, Montréal. Profils d’acculturation d’élèves issus de l’immigration récente à Montréal 189 Dagenais, D. et Jacquet, M. (2001). Valorisation du multilinguisme et de l’éducation bilingue chez des familles immigrantes. Revue de la migration internationale et de l’intégration, 1, 398-404. Dei, G.J.S. (1996). Anti-racism : Theory and practice. Halifax: Fernwood Publishing. Erikson, E.H. (1972). Adolescence

que nous allons devenir pour y arriver ce qui va nous inspirer Ce que nous voulons faire Autre exemple Groupe HEC Paris Notre mission « Faire preuve de leadership sur les plans de l’enseignement, de la recherche, de la technologie et du multilinguisme afin de préparer adéquatement nos étudiants à leur futur futur rôle de gestionnaire ou d’expert et de contribuer ainsi activement au développement de la société. » Notre vision « en alliant tradition et innovation, nous maintenir aux premieres

socio-économique, des facteurs personnels, permet de mieux comprendre certains phénomènes langagiers et affectifs fondamentaux et permettra aux professionnels d’agir de manière préventive pour favoriser les potentialités créatrices. Le multilinguisme est-il une surcharge pour l’enfant ? L’acquisition de plusieurs langues se fera naturellement chez l’enfant dans la mesure où il y trouvera la nécessité de parler chacune d’elles pour interagir avec les personnes de son environnement.