Musique Arguments

Introduction : 1) Repondre au problème en partant d’une observation courante : « on considére géneralement que… » 2) Justifier rapidement ( avec un exemple, un argument) « En effet…. » 3) Poser une objection : Avec un argument qui contredit votre première affirmation « Cependant, on pourrait également penser que… » : On établie ainsi le problème philosophique 4) Reformuler donc le problème du sujet : C’est pourquoi il faudra se demander : est-ce que ….. ? Ou bien

... Selon moi, cependant, cet argument n’est pas valable. En effet, toutes les mesures de sécurité ont été prises par la firme d’experts en matière de nucléaire NITRAM NOMIS pour qu’aucune radiation ne s’échappe des centrales nucléaires ... Et finalement, vous rédigez une conclusion au texte. Elle a deux rôles : premièrement, elle énonce et explique votre prise de position en s’appuyant sur un bref rappel des arguments exposés (avantages et inconvénients); deuxièmement, elle formule

Mise au point des axes de lecture : JE VEUX MONTRER QUE CE TEXTE EST … I - …….. II - ………………………… 4) Formulation des sous-parties : Chaque sous-partie est un argument en faveur de l’idée directrice que vous avez énoncée (titre de vos grandes parties : I/ ; II/ ; III/) Utilisez « car » ou « parce que… » pour vérifier que vos arguments sont corrects. 1/ …Car …. 2/…..et aussi car…. Si vous formulez une phrase comprenant ces titres de grandes parties qui sont vos idées directrices justifiées par

réfléchir Annonce du plan si le devoir doit comporter plusieurs parties DEVELOPPEMENT Présentation de la thèse en une phrase Paragraphe argumenté 1 : Argument Exemple Transition Paragraphe argumenté 2 Argument Exemple Transition Paragraphe argumenté 3 Argument Exemple Transition CONCLUSION Faire le bilan de ce qu’on a démontré Donner son opinion comme conséquence de ce bilan Faire une phrase d’ouverture qui élargit le

aux hommes. CRITERES DE REUSSITE : Rédigez votre texte au présent. Développez un argument par paragraphe. Illustrez vos arguments par des exemples. SUJET DE REFLEXION A quoi sert la poésie ? Rédigez votre réponse en expliquant ce que, selon vous, la poésie peut apporter aux hommes. CRITERES DE REUSSITE : Rédigez votre texte au présent. Développez un argument par paragraphe. Illustrez vos arguments par des exemples. SUJET DE REFLEXION A quoi sert la poésie ? Rédigez votre réponse

Arguments:      Structure:  Avis général :  “Tout d’abord”+adjectif+car+Argument  “Ensuite”+adjectif+car+argument  “Enfin”+adjectif+car+argument    Argument Fabien:    Mon avis sur le livre de Véronique Massemot “ Lettres à une disparue” est mitigé.  Tout d’abord je l’ai apprécié car il n’était pas très long il faisait que 91 pages.  Ensuite je l’ai bien aimé car sa ma fait découvrir se qui se passait en Amérique du Sud il n’y a  pas très longtemps ici les milices qui enlevaient des personnes que l’on ne revoyais presque 

thèse avec des arguments illustrés par des exemples. Ex : la thèse : Alex a eu tort de mentir à sa mère/ Alex a eu raison de mentir à sa mère. 1 paragraphe : 1 argument différent : 1 ou plusieurs exemples - Une conclusion : répond à la problématique de départ en reprenant les arguments. Ex : « Pour conclure, je pense qu’Alex aurait dû dire la vérité à sa mère quand il en a eu l’occasion pour le bien de sa mère, des autres personnages et le sien. » 2) Comment enchaîner les arguments ? J’utilise des

COMMENT TROUVER DES ARGUMENTS POUR SOUTENIR UNE THÈSE? Un argument est la raison que l’on avance pour soutenir une thèse, ce n’est pas la thèse elle-même. Il faut repérer ou utiliser des marqueurs (d’argument ou de thèse) pour distinguer la thèse d’un argument Dans l’exemple «L’euthanasie est acceptable CAR on ne devrait pas laisser les gens souffrir inutilement» la thèse est «L’euthanasie est acceptable». Un argument peut contenir plusieurs affirmations. C’est alors l’ensemble de ces affirmations

(69-60 %) Insuffisant (59 % et moins) Les arguments principaux sont cohérents et convaincants. Les arguments principaux chapeautent très bien les arguments secondaires. Les arguments secondaires sont explicites et pertinents. L’argumentation témoigne d’une lecture personnelle et approfondie du sujet et du texte. Les arguments principaux sont cohérents et convaincants. Les arguments principaux chapeautent bien les arguments secondaires. Les arguments secondaires sont pertinents, mais pas tous

sophisme il faut vérifier l’ARGUMENT et non la thèse. Il faut voir ce que dit l’argument lorsqu’on veut vérifier la présence d’un sophisme et non lui faire dire autre chose que ce qu’il dit vraiment Autrement dit, il ne faut pas faire dire à un argument ce qu’il ne dit pas ni «inventer» un sophisme!. Nom du sophisme Description du sophisme Exemple de sophisme (Le sophisme est l’argument (en italiques) incorrect pour soutenir la thèse (soulignée)) APPEL À L’AUTORITÉ (semble une autorité crédible