Musique profane

Vocabulaire précis → Discipline corporelle et mentale rigoureuse → Arracher le corps à la pesanteur et recherche de la pureté des lignes → Symétrie et virtuosité Le jazz : → Mouvements dissociés au niveau des articulations → Place de la musique essentielle → Frontale et symétrique → Sensuel et animal → Rapidité d'exécution → Énergie La danse moderne et contemporaine : inventée au début du 20ème du fait de la lassitude à l'égard de la danse classique. Plusieurs génération de danseur

Terrain Tia DeNora Numéro 37  (2001) Musique et émotion-Terrain ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Quand la musique de fond entre en action .................................................................................................

Ce document fait dans le cadre d'un exposé universitaire a obtenu la note de 15/20 LES MUSIQUES CONTESTATAIRES DES ETATS-UNIS Problématique : Dans quelles mesures le Jazz puis le Rock aux États-Unis, ont-ils constitué de nouveaux moyens d'expression et de contestation? Introduction : Depuis la colonisation de l'Amérique par les européens, les inégalités sociales font rage et une société élitiste puritaine dominée par les blancs s’impose. Dans un premier temps, ils voulurent épurer les

popularisé aux USA ? Qui était véritablement Malcolm X ? Est-ce que les esclaves avaient les moyens d'écrire ? Qu'a accompli Maya Angelou ? Nous allons donc présenter, cette évolution à travers trois des Arts les plus représentatifs de l'époque ; La musique , la littérature et le cinéma en deux parties discinctes ; Et nous verons comment la ségrégation américaine est-elle réprésentée à travers certains arts ? Premiètre partie : La souffrance , un moteur d'inspiration L'origine de cette période

contrepoint, le narratologue établit une subtile analogie entre le roman de Dostoïevski et cette situation musicale pour dévoiler « les nouveaux problèmes qui surgissent quand la structure [romanesque] sort de l’unité monologique habituelle, de même qu’en musique de nouveaux problèmes se firent jour lorsqu’on eut dépassé le stade du monovocalisme. » () Mikhaïl Bakhtine estime que le roman dostoïevskien puise son originalité dans un discours particulièrement plurivocal, « distribué sur [moult] instances discursives

année aux “Scènes au fil de l’Erdre”, grand événement nantais, qui attire chaque année près de 150 000 spectateurs. Programme : Pique-nique à Port Breton. Après-midi musical 14 h : Jam Session - Out of nowhere - Big Band de l’École Municipale de Musique de Carquefou. 18 h : concert à Port Jean : Moutain Men, après une tournée internationale de plus de quatre-vingt dates en 2010, un concert historique au New Morning à Paris, et une nouvelle nomination à l’International Blues Challenge de Memphis,

SÉQUENCE 1 VOIX, TEXTE ET MUSIQUE : présence - absence du texte, sens - non sens, le chanteur - acteur. Sens : mélodie et drame Non-sens et dérision : le théâtre musical Absence : le texte comme élément/timbre Renaissance : l’expression musicale liée au texte dans les musiques d’aujourd’hui Introduction Présentation du thème, ses limites 1ère PARTIE : Étude de deux œuvres - L’enfant et les sortilèges - le feu - de Maurice RAVEL Guide de lecture Guide d’analyse Guide de manipulation - Lux

…………………………………………………………………….…………………. P.6 1. L’enseignement artistique en France - historique d’un enseignement à vocation uniquement professionnelle ? …… P.8 a. La musique…………………………………………………….………….………..………… L’Ancien Régime – L’Église et les Ménétriers………….. La Révolution et son lot de changements …………..…. Naissance des pratiques des amateurs – la musique pour tous…………………………………………. L’irruption de l’éducation populaire et l’avènement du ministère de la culture…….…. Mais que fait l’Éducation Nationale ? …….…………

Musique Cours Tome 2 Enseignement de spécialité Terminale Série L Séquences 3 et 4 Rédaction Régine JULIEN Michel SEINCE 7-MU02-TEPA02-04 Marie-Paule DUFFAURE Référence : 7-MU02-TEPA02-04 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l'activité du Centre National d'Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 SÉQUENCE 3 MUSIQUES

lycée. 1. Un contexte en constante évolution Du bruit à la musique, le sonore est une dimension omniprésente de notre quotidien contemporain. Alors que la puissance expressive de la musique est mobilisée dans une multitude de situations, les technologies de la communication et les outils numériques bouleversent nombre de repères en modifiant la circulation des cultures et en proposant de nouvelles façons de pratiquer la musique. Les situations d’écoute se sont considérablement enrichies sinon