Mémoire Open Space

THEME 1: Intelligence Economique ‐ GENERALITES  Dans ce thème vous devez savoir :             Définir la notion d’intelligence économique (IE)   Distinguer l’IE de l’espionnage économique, l’IE de la veille stratégique   Définir la mémoire comme élément central d’une démarche IE   Traiter de l’usage de l’ignorance   Distinguer l’information du renseignement, l’information ouverte de l’information fermée   Présenter la démarche visant à créer une cellule d’intelligence économique   Décrire la présence

m’aiguiller, Mes parents, qui m’ont permis de passer cette année au Royaume-Uni, ce qui m’a extrêmement aidée pour mes recherches, leur soutien et leurs encouragements m’ont été très précieux, Brahim Djebbar, pour son aide dans la dactylographie du mémoire et pour m’avoir redonné confiance lorsque j’en ai eu besoin, Nedjma Goudjil, pour son soutien amical et ses conseils, Lydia Djouhri, pour ses nombreuses relectures et sa présence. Table of Contents INTRODUCTION ..............................

temps de latence). 1.2.3 Le modèle OSI Un standard de l’International Organisation for Standardization (ISO) a été publié en 1979 pour définir comment les couches réseaux doivent être organisées et ce qu’elles doivent faire : il s’agit du standard Open Systems Interconnection (OSI). Il propose sept couches : • Niveau 7 : la couche applicative – Il s’agit du service réseau offert à l’utilisateur, • • • • • • tel que l’envoi ou la réception de courrier électronique ou la navigation

temps de latence). 1.2.3 Le modèle OSI Un standard de l’International Organisation for Standardization (ISO) a été publié en 1979 pour définir comment les couches réseaux doivent être organisées et ce qu’elles doivent faire : il s’agit du standard Open Systems Interconnection (OSI). Il propose sept couches : • Niveau 7 : la couche applicative – Il s’agit du service réseau offert à l’utilisateur, • • • • • • tel que l’envoi ou la réception de courrier électronique ou la navigation web. Cette couche

Dans l'font du bas du St-Laurent Où cé qu'y en n'a qui passe par là a a Refrain 20-LA GUITARE DE JÉRÉMIE 314/86 AM F G AM Approchez écouté l’histoire Sorti tout- droit de ma mémoire Celle de la guitare de Jérémie Am F On l’a trouvé dans les débris D’une maison vide à ce qu’on m’a dit G AM Le lendemain d’un terrible incendie AM F Prend la donc dit le brocanteur Elle a sans doute

son intérêt et de sa passion). Faire retrouver d’autres exemples montrant à quel point le narrateur était passionné : "could name a plane by its sound" (l. 3), “close his eyes and name them one by one" (l. 5). Faire le lien avec le type de récit (mémoires) et ses particularités notées en introduction (vision subjective et langage de l’émotion). Faire noter, par exemple, les références aux sens comme à l’ouie dans les deux 1ers paragraphes : "sounds" – "clang" – "engines" – "singing" – "seared sounds

telles fonctions, se référer au manuel fourni par le constructeur de la machine–outil pour les détails concernant leur utilisation et les précautions relatives. REMARQUE Les programmes, les paramètres et les variables macro sont stockés dans des mémoires non volatiles de l’unité CNC. Habituellement, elles sont maintenues, même lorsque l’alimentation est coupée. Il peut arriver que ces données soient effacées par inadvertance ou qu’il soit nécessaire de les effacer au cours d’une récupération après

les grands espaces étaient une ressource fini et qu’il convenait d’y prendre garde. L’eau dans ces contrées arides à été le premier enjeu. Le parc national de Yellowstone, créé en 1872, est le premier au monde. On retrouve également des lieux de mémoire en bonne place dans cette présentation avec les sites de quelques grandes batailles de la guerre de sécession. Sites appartenant au patrimoine mondial (UNESCO) 1978 Mesa Verde 1978 Yellowstone 1979 Parc national du Grand Canyon 1979 Parc national

intérêt et de sa passion). Faire retrouver d’autres exemples montrant à quel point le narrateur était passionné : "could name a plane by its sound" (l. 3), “close his eyes and name them one by one" (l. 5). Faire le lien avec le type de récit (mémoires) et ses particularités notées en introduction (vision subjective et langage de l’émotion). Faire noter, par exemple, les références aux sens comme à l’ouie dans les deux 1ers paragraphes : "sounds" – "clang" – "engines" – "singing" – "seared

cars. B does not accept that A’s story demonstrates that people were dehumanized by the conditions in the subway, which caused A to faint. On the contrary, B asks A : B – But people were pretty nice, hm ? A – Then, all of a sudden there was a lot of space and people helped me up. Cette citation de l’article de Polanyi (1978) montre comment la communauté, dans ce cas l’interlocuteur B, parvient à extraire de la narration de nouveaux éléments et, ce faisant, force la narratrice à réinterpréter son expérience