Napoléon Continuité Rupture

les parlementaires, réticents à accepter son retour au pouvoir dans des conditions peu conformes aux traditions républicaines. Si la Ve République constitue donc une réaction vis-à-vis de la IV e (renforcement de l’éxécutif) elle se situe aussi en continuité avec celle-ci : elle cherche à conserver les principes du parlementarisme en mettant fin à ses défauts, reconnus par tous. Pendant les premières années de la Ve, en gros jusqu’au départ de De Gaulle le 27 avril 1969, les partisans de la tradition

ex : il ne pourrait pas donner la couronne à un de ses favoris, à sa fille ou encore à son fils cadet. L’institutionnalisation du pouvoir se manifeste par « le roi est mort, vive le roi » la couronne est différente de la personne qui la porte. La continuité est assurée immédiatement après sa mort. Le pouvoir n’est pas personnel au Roi. Section 1 : la forme du gouvernement La forme du gouvernement : évoque la question de l’organe qui dans l’état va exercer

6 eme " " : Il Fin du passage du baron pour passer à Jeanne ensuite au baron puis à Jeanne. Au milieu de la présentation du baron, implication de Jeanne puis dans la présentation de Jeanne, implication du baron. Il y a des ruptures thématiques : 1ere: 2eme paragraphe("l'averse 2eme:dernier paragraphe("Et la pluie" Ca permet de fermer la présentation. Le "et" de la l-100 montre le caractère continuel et incessant de la pluie. Ordre de la narration : discours racontant

LA CREATIVITE ARTISTIQUE SUPPOSE-T-ELLE NECESSAIREMENT UNE FORME DE FOLIE ? Virginia Woolf écrivait « Malades, il devient possible de voir ce que nous ignorons en temps normal » pour mettre en exergue le lien entre sa maladie mentale et l’écriture de ses romans. Par définition, le terme de folie, apparu pour la première fois dans La chanson de Roland en 1098, désigne pour la doxa l’aliénation mentale, par opposition à la raison. Elle

accordé par l’Etat aux arts et lettres profite aussi à la société. A cette première rupture d’ordre culturelle, s’ajoute une deuxième attitude marquée par le souci de réunir sous son autorité l’ensemble des instruments de l’Etat oeuvrant en interne au développement des arts et lettres, et donc de dépouiller, en quelque sorte, d’autres ministères de leurs services (notamment l’Education Nationale). La dernière rupture est idéologique, puisqu’il s’agit avec Malraux de faire de l’individu le centre des

Révolution qu’ils considèrent souvent comme la naissance d’institutions et d’un droit entièrement nouveaux. La période : S’ouvre en mai 1789 (avec la révolution française) - Se clôt en 1815 (avec l’échec des 100 jours + L’abdication définitive de Napoléon) est capitale pour l’Histoire des institutions et du droit français. –› C’est pendant cette période (25 ans) que vont être posés l’essentiel des principes constitutionnels, juridiques et sociaux = Piliers de l’Etat contemporain = Principes de 1789

Définition du sujet (termes et concepts liés, temps court et temps long, amplitude spatiale) : Faut-il parler d’une ou de plusieurs Renaissances ? Le terme de « Renaissance » peut être compris de deux manières : soit comme une révolution artistique en rupture totale avec l’art du Moyen Âge (« style gothique et barbare »), soit comme une période historique (dans ce cas, il faut s’interroger sur l’unité et l’homogénéité de cette période qui fait la transition entre le Moyen Âge et les Temps Modernes). L’affirmation

pas, et pendant ce temps Bonaparte commence à apparaître dans le cercle du pouvoir. Il s’allie avec Sieyès et imagine un complot contre les assemblées. • Coup d’état : il faut disperser les 500 et garde les Anciens qui lui sont favorables. Napoléon n’a encore aucun rôle officiel Vide constitutionnel pendant quelques semaines, puis vote d’une loi organisant un Consulat provisoire • Les 3 conspirateurs : Bonaparte, Sieyès et Roger Ducos sont nommés Consuls. Deux commissions

6 eme " " : Il Fin du passage du baron pour passer à Jeanne ensuite au baron puis à Jeanne. Au milieu de la présentation du baron, implication de Jeanne puis dans la présentation de Jeanne, implication du baron. Il y a des ruptures thématiques : 1ere: 2eme paragraphe"l'averse 2eme:dernier paragraphe"Et la pluie" Ca permet de fermer la présentation. Le "et" de la l-100 montre le caractère continuel et incessant de la pluie. Ordre de la narration : discours racontant ne

cette autorité. Si les parents se séparent, l'exercice de l'autorité parentale reste le même. Un juge du Tribunal de Grande Instance, délégué aux affaires familiales, intervenant si besoin est, peut prendre les mesures permettant de garantir la continuité et l'effectivité du maintien des liens de l'enfant avec chacun de ses parents. 4 Académie des Sciences et Lettres de Montpellier, François Bedel Girou de Buzareingues, 2006 Il peut ordonner également des mesures d'assistance éducative si