Natation

BOCQUIN Lisa Le 19 Avril 2012 Groupe 52 DOSSIER DE SPECIALITE NATATION Année 2011-2012 KARSENTI Jean-Sylvain SOMMAIRE Introduction p 3 I/ La naissance des 4 nages …

La natation I Définition de la natation a) Cette activité consiste à s'équilibrer, se déplacer dans un milieu inhabituel : l'eau. Pour cela, le nageur doit réorganiser son équilibre, son mode de déplacement et de respiration de terrien pour s'adapter à ce nouveau milieu, s'y trouver bien et assurer sa propre sécurité. La composante émotionnelle y et donc très importante (remise

Licence STAPS Promo B DOSSIER NATATION Professeur : M. COUDRAY Sommaire SOMMAIRE 2 Introduction................................................................................................................... 3 I) LES EXIGENCES TECHNIQUES ET REGLEMENTAIRES DU 100m BRASSE 4 1) L’histoire de la natation 4 2) L'histoire de la brasse 4 3) Règlementation de la brasse 5 4) Exigences Techniques de la brasse 6 a) Techniques des membres supérieurs 6 b) Techniques

Académie de NANTES OPTION facultative Natation Baccalauréat - Session 2011 COMPETENCES ATTENDUES : Nager vite une série de parcours en respectant les contraintes réglementaires FFN de plusieurs nages codifiées. Nager à l’issue de chacun de ces parcours pour récupérer de l’effort produit et se préparer au parcours suivant. POINTS ELEMENTS EVALUES ÉPREUVE : Le candidat nage une série de trois 50m chronométrés, entrecoupés d’environ 10 mn de récupération active devant obligatoirement s’effectuer

Quelles étapes proposer pour une efficacité compatible avec les ressources de l’élève? Avec les programmes de l’EPS? Proposition en NATATION Vivre des coordinations différentes pour nager plus vite et plus longtemps en crawl. Revue EPS 321 2006 Le Crawl Place particulière dans les programmes (longue et vitesse) Technique « reine » de la natation Pose le problème respiratoire Application des principes biomécaniques Origines du Crawl -D’abord une nage pour aller vite sur de courtes

Natation La natation, sport aquatique ancien qui est apparu aux Jeux Olympiques dès 1896 est un sport composée de 4 nages : -Le papillon: 50,100 et 200m -Le dos crawlé 50,100 et 200m -La brasse 50, 100 et 200m -La nage libre 50, 100, 200, 400,800 et 1500m Depuis 1896 en apparence le matérielle n’a pas vraiment changé: des lunettes, un maillots, un bonnet.

LA NATATION ENSEIGNEMENT compétences visées : Adapter ses déplacements à différents types d'environnement Cycle 2 : activité aquatique, nautique : s'immerger, se déplacer sous l'eau, se laisser flotter. Cycle 3 : activité nautique : plonger, s'immerger, se déplacer. Essence: Évoluer dans un milieu aquatique en utilisant une motricité fine. Socle Commun de Connaissances et de Compétences Compétence n° 7: L'autonomie et L'initiative Montrer une certaine persévérance dans toutes les

sécurité ». Nous ne nous attarderons pas sur ce sujet très intéressant mais nous orienterons plutôt notre idée vers la natation en milieu primaire ou autrement dit au premier degré (Primaire et Maternelle). «Les activités aquatiques et la natation scolaire sont partie intégrante de l’enseignement de L’éducation physique et sportive». «A l’école, les activités aquatiques et la natation contribuent à l’éducation globale de L’enfant et visent à lui faire acquérir des compétences spécifiques, définies

TECHNOLOGIE NATATION Chapitre 1 : connaissance de l’activité 1) Repères historiques : - Japon, un précurseur : Edit impérial 1603 - Pratique généralisée au 19ème siècle - Londres et la diffusion de la natation au 19ème siècle JO Athènes en 1896 : Natation en mer • 100 mètres en 1’22 • 500 mètres en 8’12 • 1200 mètres en 18’ JO Paris 1900 : dans la Seine JO St Louis 1904 : Eau morte Développement fédéral : Création de la FINA 1908 3 objectifs : -

Natation La natation fait partie de la compétence n° -cycle 1 : adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés / se repérer et se déplacer dans l’espace / décrire ou représenter un parcours simple -cycle 2 : réaliser une performance (15m) / adapter ses déplacements à différents types d’environnements -cycle 3 : réaliser une performance mesurée (30m) / adapter ses déplacements à différents types d’environnement = nager = évoluer dans un milieu aquatique sans possibilité