Natation

NATATION Connaissance - Qu’est ce que savoir nager ? La définition du savoir nager a évolué. De la capacité à se déplacer sur une certaine distance, nous sommes passés à la notion d’aisance aquatique comme référence du savoir nager. On peut retenir la définition caractérisant un niveau d’autonomie caractérisant le “savoir-nager” dans les programmes d’enseignement du collège. Plusieurs tests existent pour caractériser ce niveau de compétence. À titre d’exemple, on peut citer l’enchaînement

Oral 1 Exposé Natation 6e A Intro Le sujet nous invite à proposer des acquisitions chez nos élèves de 6e au cours d’une pratique effective de 10 h en natation, pour lesquels nous définirons des contenus d’enseignement d’EPS en tenant compte des éléments figurant dans notre dossier. Cette classe est composée de 27 élèves (13 filles et 14 garçons) dont 3 redoublants. Selon l’avis du conseil de classe, il s’agit d’une classe dynamique, curieuse, avec des résultats satisfaisants dans l’ensemble

La natation à l’école primaire Socle commun de connaissances et de compétences : L'autonomie et l'initiative - savoir nager Définition et logique interne Nager c’est résoudre quatre grands problèmes posé au terrien : • l'équilibre • la respiration • la propulsion • le contrôle émotionnel Les instructions officielles -Adapter ses déplacements à différents types d’environnements -Réaliser une performance mesurée -Coopérer et s’opposer individuellement et/ou collectivement -Concevoir

Question n°12 5ème avec 20h de pratique, Brasse Un rythme uniforme des bras 1. Introduction Définition Logique scolaire de la natation « revient à permettre à l’élève d’organiser (ou réorganiser) ses perceptions, son équilibre, sa respiration, sa propulsion, dans un milieu peu habituel à l’être humain, dans lequel les appuis sont fuyants, la résistance aux déplacements importante, où les risques doivent être connus et maîtrisés » (Magne, Schmit, 2002 ) La logique interne de l’activité

remontée De l’école aux associations Niveau 1 « S’adapter et agir »: Objectifs généraux : Acquérir une autonomie minimale permettant d’évoluer en grande profondeur Construire un référentiel de base Accéder aux différentes pratiques sociales de la natation 1. construire les caractéristiques du milieu et celles du corps dans le milieu Se situer et s’orienter dans le milieu S’aligner corporellement dans le sens du déplacement 2. Structurer l’équilibre horizontal Acquérir ou stabiliser la flottaison horizontale

RESOUDRE LE PROBLEME RESPIRATOIRE Natation course Par Eric CORMERY, formateur à l'UFRSTAPS de Dijon Revue EPS n°284 Juillet Août 2000 But de l'article:comprendre le fonctionnement des mécanismes respiratoires chez les nageurs experts. L’article émane d'un constat : aux épreuves du baccalauréat, les élèves n'ont toujours pas résolu le problème de la respiration aquatique. I) Le problème respiratoire observé à travers des comportements Quelques comportements révélateurs : • L'élève échoue

nageur à conserver, durant la totalité du parcours, la technique choisie dès le départ, la brasse ou la brasse Papillon. A l'évidence ceux qui battaient des records choisissaient la seconde option. En 1953, la F.I.N.A. (Fédération Internationale de Natation) renforcent la codification de la Brasse, tout en définissant un quatrième style: le Papillon. A partir de ce jour, la brasse devient très codifiée. II) Les réglementations en brasse Pour les Jeux Olympiques et les Championnats du Monde, le Bureau

■ Brochure 2 ■ Manuel de natation 2 Styles de nage Information 2/0 Structure et utilisation du manuel Le livre est composé de 4 brochures. Les trois premières traitent la pratique, la quatrième la théorie. Chaque brochure constitue un tout. Chaque page comporte deux colonnes. Dans la colonne principale des brochures 1 à 3, des exercices pratiques sont proposés en respectant une progression méthodologique. Dans la marge sont indiquées des connexions avec d'autres thèmes et les autres brochures

La 10e édition des championnats du monde de natation en petit bassin s'est déroulée en 2010 à Dubaï, dans les Émirats arabes unis, du 15 au 19 décembre 2010. C’est la première fois que ces championnats se déroulent dans un pays arabe et qui plus est en plein désert. Les deux nageurs reconnus comme meilleurs nageurs des championnats sont l’Américain Ryan Lochte pour les hommes et l'Espagnole Mireia Belmonte García pour les femmes. Lochte est le premier dans l'histoire des championnats en petit

Théorie natation Cadre théorique : Si l’on considère la tache complexe de nager, il est alors possible de subdivisez cet ensemble en sous tache : - s’équilibrer - s’organiser par rapport aux résistances rencontrées - assurer les échanges respiratoires - s’informer pour de diriger, se déplacer - se propulser Image terrien/nageur Modification des repères de terrien pour le nageur : Terrien Nageur Devant Derrière Dessus Dessous Dessous Dessus Devant Derrière Eléments du