Nathan Chapitre 5 Bts économie L

Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2010 Sujets et corrigés officiels ESPACE GRANDES ECOLES SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 • Test d’anglais

......................................................................... 156 TICE............................................................................................................................................................... 158 ECONOMIE DROIT ........................................................................................................................................... 160 MANAGEMENT DES ORGANISATIONS ..................................................................

réservé à l'établissement Sainte-Croix de Neuilly, autorisé jusqu'au 31/07/17 » Le livre de l’élève, un outil utilisable en classe et en dehors de la classe Une présentation claire et une lecture facile Les chapitres des parties 1, 2 et 3 ont une structure identique : – une ouverture de chapitre qui permet de mobiliser les acquis et de s’interroger ; – des doubles pages « Activité », comportant de très nombreuses suggestions de manipulations et dans lesquelles les auteurs ont apporté un soin particulier

___ 3 INTRODUCTION ________________________________________________________________________________ 8 PREMIERE PARTIE. MOBILITES ET ENGAGEMENTS : DES FIGURES CONTEMPORAINES DU SAVOIR____________________________________________________________ 20 CHAPITRE 1. APPRENTISSAGES ET VOLONTARIAT SOLIDAIRE A L’INTERNATIONAL ________________ 21 I. Les enjeux des apprentissages bénévoles et volontaires __________________ 23 1. Les bouleversements du travail dans une société de connaissances __________ 23 a

ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de lʼéditeur ou du Centre Français dʼExploitation du Droit de Copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2000, 2004, ISBN : 2-212-11331-5 Préface En achetant ce livre, vous attendez peut-être des réponses sur le bien fondé d’un projet CRM. Aussi permettez-moi de vous faire partager en quelques lignes mes convictions. Lorsque j’ai lu la première édition de ce livre, je conduisais

1 2 3 DEDICACES «Je puis tout par celui qui me fortifie » Philippiens 4: 13 Verset biblique  A mon cher et tendre époux, l’appui indéfectible,  A mes enfants, Ange-Nathan Stéphanas et Maédhi Anne-Eunice, ma raison d’avancer dans la vie. 4 REMERCIEMENTS  A M. Antoine KAKOU, directeur de ce mémoire, qui a été un guide patient et méthodique ;  A tout le corps professoral de l’ISTC pour toute la formation et l’encadrement reçus ;  A M. Gilbert OKORONKWO, Directeur de la

3 Jean-Claude HINNEWINKEL, professeur émérite, Université de Bordeaux 3 Jacques MABY, professeur, Université d'Avignon, rapporteur Warren MORAN, professeur émérite, Université d'Auckland Hélène VELASCO-GRACIET, professeure, Université de Bordeaux 3 5 Remerciements Ce travail de thèse n'aurait pu voir le jour sans mon directeur, Jean-Claude Hinnewinkel. Il a toujours été présent lors de ces trois ans et demi de recherche et d'écriture, comme par exemple en répondant à mes mails en moins d'une

établir une fiche de lecture ; stocker ses fiches de lecture ; rédiger un compte rendu ; méthode de fiche de lecture pour les ouvrages de fiction ; quelques exemples de comptes rendus. Travail de l’étudiant (1) : rendre une fiche de lecture. Séance 5 (p. 46) Présenter ses sources : la bibliographie La bibliographie comme lieu de savoir ; citer ses sources plutôt que les dissimuler ; rédaction d’une bibliographie ; citations et appareil critique (notes infra-paginales). Travail de l’étudiant

destinées à une utilisation collective et, d’autre part, les analyses et courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (Loi du 1er juillet 1992 - art. L 122-4 et L 122-5, et Code Pénal art. 425). AFNOR – 11, rue Francis de Pressensé – 93571 La Plaine Saint-Denis Cedex Tél. : +33 (0)1 41 62 80 00 – www.afnor.org 1ere_Attirer_fideliser.fm Page V Mardi, 21. février 2006 2:53 14 Sommaire Préambule . . . . .

et méthode en ingénierie de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Niveaux spécifiques de la formation des salariés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Axes transverses de la formation des salariés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Partie 1 Les préalables à l’ingénierie de formation Chapitre 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Les acteurs de l’entreprise . . . . . . . . . . . . . . . .